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简介

高校教师应该具备哪些能力7
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已完结/2015/国产/恐怖/古装/悬疑/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力
片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结

主演：杰姬·霍夫曼/玛丽莎·达维拉/
导演：父亲的朋友/
年份：2015
地区：国产
类型：恐怖/古装/悬疑/
时长：内详
上映：未知

语言：印度语,国语,韩语
更新：2024-12-15 14:35

简介：1高(gāo )校教师应该具(🚰)备哪些能力2大专(🔇)(zhuān )招生越来越没有门槛(💢)大专院(yuàn )校的老(🔑)师还3高(🔰)校女教(🥤)(jiāo )师副教授想转行政岗(🥏)这一步不(🔡)1高校教师(shī )应该具备(😆)哪些能力一良(liáng )好(hǎo )的思(💒)想品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文化知识和(👉)教(🚝)学(xué )理论基础1教师应专精自己(😃)的学(🏇)科具有功底扎实而渊博的知识马可(🍣)连柯说过学(📧)生可原谅吧老(lǎo )师的语气严厉刻板(🍵)甚至还鸡蛋里头(🙀)挑骨头但(dàn )不能(🔒)原谅(liàng )吧他的不学无术(shù )苏霍母(💠)林(🆒)斯(📌)基(⛳)也(🐱)强调只有一教师(⚽)(shī(🌻) )的知识面(miàn )比学校教学大纲(🔞)空阔得多他才能下一界教学(xué )过程的精工巧匠对老师(🍢)来(lái )说不(🦎)(bú )单要熟得不能再(🔳)熟(shú )所教教材的(⏩)都差(📱)不多内容形(🌰)(xíng )成求(qiú )完整的知识体系还(⏰)要加强业务继续(🥛)进修和应(👲)用广泛的学(😋)习跟踪学(xué )科(kē )学术动态打听一下(😎)新观点完(wán )全(🕘)掌(zhǎng )握新(xīn )信(xìn )息快速(🌋)更新(🌫)知识站在学(⬆)科的(📱)前沿(yán )由经验型(🌕)到科研(🤟)型的(🐎)转化2教(🍩)师(shī(🗡) )既要有广博的知(🐄)识又(🏹)通(tō(🦖)ng )晓基本的社(💋)会学科恐怕(🥞)学科等方(🎬)面的知(🚻)识做到(🎁)(dào )学识(👯)渊博(💻)具体实施(shī )学校(🚉)教(🎬)育重视培(péi )养学生的(de )综(🆙)合素质和(⤵)创新(xīn )能力(🌀)教师的博学多才是极为关键的(🌌)伴(👷)随(🔙)着教材的改革东北(🎩)边学科的联系日益可以提高文(wé(♌)n )理相(xiàng )互渗透(📉)并且教师应(👋)(yīng )崇尚与别的学科(kē )的沟通自然形(xíng )成大教学(🤪)观(guān )为学生(🕎)(shēng )创设(🤣)开放(fàng )的(de )教学情景注(🥎)意(yì(🎍) )培(🐪)养学生的(❣)创新(🏭)意(🤝)识和(🔁)能(néng )力教(📵)师的知(zhī )识越博(🗾)学(xué )多识越能启迪学生的创新(xīn )思维3教师应(yīng )具(jù )有教(🤨)(jiā(🌬)o )育科学理论修养(yǎng )苏霍姆林斯基说教师看(kàn )不懂心(🍷)理学这就如同(👏)一个心脏(zāng )专业(🌷)医(🌫)生不所了解心(🥀)脏的构造科学(🗨)的教学需要科学理论的指导教师要比(bǐ(🥕) )较好的实施(📜)素(sù )质教(jiāo )育必须(xū )手中(zhō(⛩)ng )掌握教育学心理学和(🆚)学科教学法等基本知识教师不仅仅很清(🤬)楚教(jiāo )什么还得清楚怎么(🏘)样才能教和(🔅)为啥你选(🌝)这样的话(📙)教(🛃)用科学(xué(🔡) )的理(🥩)(lǐ(🕚) )论(lùn )去指导(🎱)(dǎ(🔭)o )自己的教(jiāo )学二较(jiào )弱的教学(🕌)研究(🐸)能力能(néng )力是指(📌)然后(📳)影响活动的效率使活动的任务未能顺利结束(🚿)的(de )一种(🕊)个性心理特征教师不仅仅要有广博的知(🈷)识还要必(⛵)须具备适应适应学(🈵)科特(tè )点的教(jiāo )研能力(lì )1良好的语言表达(dá )能力苏(🐊)霍姆林斯基(jī )提过教师的语言修(♋)养比较大(dà )确定着(🕥)学生课堂上的脑力(🎶)劳动的频率语言表达(🚘)是一切教育工作者(zhě )旅游必备的比较多能力导致(🖤)条件的限(🦏)制很(🕖)多实事(🌅)没法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知(🦂)识是从口头修习(🚝)给(gěi )学生这就具体的要求(🔳)教(🕕)师的语言(🐨)准确(🍺)清(😺)晰更具(jù )学科性(🤦)简明谙于(💔)本身(shēn )逻(🚈)(luó )辑性(🏈)生动活泼具高形(🚶)象性抑扬顿挫具高安逸(🧀)性2较高(gāo )的创新能力创新是一(🧓)个(gè )民族的灵魂是一个国家(jiā )繁荣兴旺的不(🔮)竭的动(😖)力具有(yǒu )较(🏢)高的科(🌘)(kē )技素养和(🏗)创新能力(⛵)是(😘)知识时代对人才(🚄)的(de )基(jī )本(📥)要求要(yà(🏘)o )培养创新人才(🏈)就(jiù(💇) )前提是要科(kē(✝) )技创新型的教师科技创(🤖)新型的教师(shī )应该是要拥有打扎实(shí )的基础(chǔ )知(zhī )识广博的视野在内善(🤰)于观察综合开拓新领域的能力完全掌握创新知识的方法具有勇于实践胆敢怀疑(yí )和(👖)批判(pà(👉)n )的(😞)学科精(jīng )神擅于(yú )吸收掉比较(🍂)新教育科研成果将(🥋)其(qí )应用到教学(xué(❕) )中并不同(tóng )见解都(🏾)能够突然(🍮)发(😾)现(⚡)(xiàn )科(kē )学(🦗)有效(xiào )的新(🤯)教学方法简单来讲教师的(de )创新能力以及独到眼(yǎn )光的见解新颖的教(🏐)法(⏰)创(🥣)新的思维显现(💦)的个性探索它的精神民主(🛄)的意(😨)识等3较强(qiáng )的组织能力组织能(🍍)力(lì )是一(yī(🚤) )个教师得(👱)(dé )到(dà(👠)o )教育和(hé )教(❎)学(🏜)完成的保证严重缺乏组织能(⛄)力和指导能力的教(😢)师不管(👾)其(⏬)知识多么博识都(🚪)(dōu )没法结束教育和(hé )教学(🌗)任务1组织教学的能(🏵)力教师能几乎全部(bù )学生的(de )注意身形灵(🐲)活(🛶)适当调节(🔢)进程(🐜)重新活跃课堂气(qì )氛(fēn )压(❗)制(🚓)教学环境(jìng )阻止学生(🔩)的(de )思维发展学(🔦)生的创新能力(📂)(lì )以(⏫)维护课堂教学(xué(🗻) )秩序全面(🍀)处理偶(🥖)发事(shì )件等(děng )2课外活动的组织能(néng )力课堂(😮)教学是率(🏖)先(🕒)实施素质教育注意培养学生(shēng )创新思维的主(👪)(zhǔ )渠道(dào )开辟出来第二(è(🕟)r )课(💴)堂(táng )陆续开展丰富多(duō(🍿) )彩的课外活(huó(🌇) )动又是积极(🚙)开展创新(xīn )教育培养创(⛰)新人(rén )才的重要途径一(yī )个(gè )教师应(yī(🍎)ng )有能力(✏)组织和(hé(🦆) )指导兴趣小(🚏)组参(cān )观考察(🍒)和社会实践活(huó(🥞) )动(🏵)有能(🔛)力组织讲座讲演展览(👪)表演(🕸)制做(📽)去考察竞(⏸)赛撰(🔰)写报告和论文等(🚡)活(😋)动(🌆)连成人人参入自己抢(📹)先出手发(fā )挥特长(zhǎng )凸显个性(xìng )的全开放式学(🥞)习氛围4研究能力教(📋)师要成为教书育人的专(🆒)家拥有讲演(🦁)教科研的复合(hé )型人才利用从教书(🎛)匠(🛵)向学者型的转化研究能力是应(yī(😾)ng )具备(bèi )什么的素质(zhì )之一1教研工作能力把(🌥)教学(🕘)与教研增强(qiáng )出声(🚭)善于(yú )总结(🔍)(jié )经验(🤑)自(zì )己(jǐ )的教学(💇)经验对教改中遇到的(😆)问题接受理论(🤼)研(yán )究给(🌒)出(chū(😪) )自己的见解终致一(🤽)路(💦)探索和发现自己(🥗)新的教学规律(lǜ(🌴) )教学(xué )方法和(🆖)模(mó )式(🍳)2学术(🔨)研(yán )究(jiū )能力目前(🌌)教(jiāo )师的教研较少的(de )只在在教材的分析(⚪)考(🤲)试的(🥉)研究超出一(yī )些教(🏵)学技巧和教学经验的陈(💩)述而对教(jiāo )学理论(lùn )的研究相(❎)对于薄弱之处缺乏对(💷)教学的创造性思考教师只有拥有学者型(xí(🖕)ng )的教师(🌷)才能适应(🤵)知识(shí )经济时代的挑战和(🧗)素质教育(🏩)(yù )的发展(🆎)三较(jià(⏬)o )高的职业道德(🌊)修养(😅)教师是人类(👖)灵魂的工程师教师(🤤)的职(🏨)业道德素养改变(🥘)着素质(👅)教育的成(🥂)功(🔘)教师(🌵)前提(tí )是(🤹)本(🕝)身(shēn )纯洁高尚的(🚘)(de )道德(🔌)(dé )修养忠(zhō(🕧)ng )诚不(🐀)二人民的教育(🖕)事(🎡)业模(mó )范的不(🀄)违(🍫)背教师职业道德标(🈺)准无比热爱学(🕤)生(🆔)为(wéi )人师表认真(🕙)学习马(mǎ )列毛(🌍)(máo )邓三个代表科(🍈)学发展(zhǎn )观(guān )自学党的教育方针和政(zhèng )策思(📄)想上同党(👓)中(😩)(zhōng )央保持一(😔)致教师应由(🐒)得结合热爱社会主义祖(zǔ )国民族团(tuán )结奋发(fā )努力振(zhèn )兴中华(🖥)的教育弘扬中华民(mín )族传(chuán )统美德和社会主(zhǔ )义道德情(qíng )操的(💺)教育(🍝)接受(shòu )社会(📼)(huì )发(🤢)展规律(👣)和观点(☕)的教育进行科学人生观世(shì )界(🐴)观的教育四敏锐的时代意识要可以更新教育(yù(🔂) )观念联合国(guó )教(🗜)科(kē )文组(🐤)织将学(⛰)会认(🧟)知学会做(😥)事(🍡)学(❓)会达成生活和学会生存称为现代教(jiā(🌜)o )育的四根支柱利用教育的现代化关键是教(🥤)育观念(🗯)(niàn )的现代化应(🔦)树立(💟)以(yǐ )人为本的(😧)教育观念尊敬(jìng )学生(shēng )的人(⭐)格兴趣爱好十分(🔸)尊重学生的(de )自由(🚼)发展谦让学生的首创精神发挥(🐌)学(🌁)生(🈸)(shēng )的(🔛)主体(👫)作用开掘学生(🤝)的(🔻)人(🔃)类创造才能感教师的劳动是一(🦐)种复(fù )杂的忙碌不堪(🌭)的高智能艺术性的(de )劳(📍)动不是什么(me )简(🦔)单的机械的简单重(chóng )复性劳动有了(🤴)对教(🏆)师素(🧗)质的要求那你我们对(🏎)(duì(🦋) )教师(🌿)提一级工资带薪休假的(de )怨气(qì )变会消(xiāo )失(👆)无(😛)踪了教师的(de )言行(háng )举止是(🚢)幼儿我(💌)模仿(fǎng )的(📥)榜样(📼)对幼(🔸)儿起着潜移默(mò )化的作用(🔯)我怀疑另外(wài )一名(🥣)合格的幼儿教师需要具备(🎮)以下素质1要有执着(🤺)爱(ài )的事业(🐚)心幼(🏫)儿(🏗)园的日常工作是琐粹(🔲)和如此(⭐)平凡的同(🥤)时情(🏭)况又是空前(👁)(qián )复杂的有时孩(hái )子(🖖)的行为会出现(xiàn )问题有(📯)时孩子(👦)的生活又要(🔠)教师(👩)特殊的方法的照顾在这样的话十分(fèn )艰巨的(de )工作下(🖇)(xià )许(🐿)(xǔ )多教师不由得会出(🗞)现(xiàn )烦燥(💬)情绪而这个(💹)情绪(🛷)(xù )会传达给敏感的孩子使他们感(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应该对幼儿(ér )教育工(gōng )作的特点有(yǒu )一个真确的认(🍳)识有(⏺)充分的准(😤)备(bèi )不(🕓)畏(🤞)艰难(🏊)一(📌)直保持(🤗)一颗执著的(📇)事(🚺)业心(🍀)2要自信自尊(🔼)自信自尊(😣)是现代人应该拥有的个性(😝)特征一个对他工作没有信心消极(jí )懈怠的人是(🚎)无(⏫)法(🏦)做好工作的幼儿教师(🍆)自身充满(🦖)自(🍎)信(xìn )自尊的人格如何处理问(⬜)题时也态(🏗)度(➖)出自信都(👇)(dōu )将炎症感(gǎn )染幼儿给幼儿(ér )树(shù )立道德一个(🚟)良好的(💈)我模仿榜(🎏)样3要(yào )有良好的(🖨)自(➕)我形象和(hé )个性品质幼儿可是年(🔚)龄(😺)稚幼但(🍁)也就是喜欢美好和幸福的形象孩(🗿)(hái )子们会说(🗂)陈老师真(zhēn )好(🧓)(hǎo )看和(🗄)妈(🚪)(mā )妈一样在他们幼小的心灵中教师(🥊)什(🧕)么都懂其(qí )形象(🏤)在他们眼(yǎn )中无(🔃)(wú )比魁梧(🏓)老师是幼儿学(xué )习的榜(bǎng )样(🐨)是敬慕和祟拜(✌)的对象老师的(😊)位(wèi )置(🏹)一般说来在父母(🌼)以前并(bìng )且教(🥐)师(shī )要(yào )出奇从严要(📎)求每一句(♐)话(➕)每(♊)一个(🥐)行动都会(huì )给(👝)孩(🎦)子带走深刻的印象(xiàng )孩子们(men )就是喜欢谈(🔆)吐大方十分亲(🗂)切比较活泼穿着得体的教(🎨)师因此(cǐ )教师要特(💻)(tè )别(bié(😊) )注(zhù )意(📅)自(zì )己的仪表和举止4要(yào )有爱心和童心教师不(🐲)光要爱(ài )漂亮的孩子也爱(ài )长相一般甚(🏍)至于丑陋无比和(hé )有缺陷的孩子不单爱(ài )精明的孩(hái )子也爱发展速度极快(🐓)甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话(🍣)的孩子也爱天真(zhē(🎌)n )可爱(🦀)的(⛄)甚至有(🌆)许多问(🎗)题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会地位高的孩子也(🌔)爱平民甚至连家境贫(pí(🏊)n )寒的(de )孩子童心(🍟)是教(♓)师另一条(🌆)通道各个(gè )孩子(zǐ )的心灵(👪)世界的桥梁一位好的幼儿教(jiāo )师往(👗)往是幼(🌋)儿的忘年交是幼(😣)儿(📷)群体中(🤙)的一分子他们一直保持了(le )一颗(⏹)纯真无邪的(😜)童心积极(jí )参与孩子们的各种活(🌅)动和(hé )他(🦎)们一起游戏讲讲故事(🛩)说悄(🥥)悄话在这(zhè )样的人人平(píng )等的关系中教师(🏕)就也能(🤽)和幼儿互相间才能(néng )产生(shēng )情感上的交流可能会(🖊)在幼(🔮)儿内(👭)心影起(qǐ )共鸣同(tóng )时教师(🥍)(shī(✋) )会在生(shēng )活中才(cái )发现每一个孩子身上的(📐)(de )闪光点(😛)从而非常爱孩子由此教师的教育(🚩)工作就有了良好的基础5要(🛰)有(🧦)较强(🗯)的沟通能力教(jiāo )师要(yào )用语言和(🕔)非语(🐚)言的意(🚷)思(🔶)是关注(🛍)给予(🆘)和热情(🗽)鼓(gǔ )励幼儿的谈话(🐳)如教师关(guān )注地用(yòng )目光注视幼儿用点头(tóu )抚摩孩子来表示帮助(🥢)和(💑)(hé(📐) )鼓励和对孩子谈话的兴(💩)趣使幼儿突然感到老师(✍)(shī(🗓) )很就是喜欢听我说完教师在认真地(📳)(dì(👿) )倾听孩(😿)子开口说话(huà )时一定要耐(😝)心体贴揣磨和理解幼儿(🚓)(é(♎)r )语言中(✂)所(🔀)所蕴含(🔢)的(👁)(de )的(🖼)意义(yì )在与(yǔ )孩子沟通交流的(⤵)时候也可以不表达自己(🤴)的思想和情(qíng )绪使(shǐ )幼(🖍)儿(💨)清楚教师的想法(fǎ )如在讲(🐀)童(😅)话故事的(💧)时候一个孩(📀)子还(⏯)老不打(dǎ )搅别人会影响以外小朋(péng )友听(👻)故事教师的确当听我讲童话(huà )时打搅别人(🤱)别的地(dì )方小朋(péng )友就不是那么容易听(🙁)了故事(🎊)你自己也能听见(jiàn )这让我总觉(🏡)得很惊(🚙)讶6要有较强(🥤)的组织(🔓)教育(yù )活动的(🖍)能力教师要想给孩子一(😲)杯(👡)水自(zì )己(👙)必(bì )须要有一桶(⛸)水幼儿教(🎷)师要有丰赡的专业知识和技能技巧在设计教育活动时都能够依据幼(yòu )儿的思维特点(diǎn )马上准备大量的教(jiāo )学具让他们动脑(📡)思考动口(kǒu )充分调动众多感(gǎn )官以得到启发诱(♉)导的和扩散(🌡)出来式的提问形式释(shì )放幼儿学知识(😣)的愿望要(😶)变让我学为我要(yào )学真(🗂)正(zhèng )无法形成以教师为主导幼(yò(🔭)u )儿为主体的(📛)正确的师(shī )生关(⚫)系7要有自(zì )学(xué )能力幼儿教(🎖)师(🚏)要不时地吸取新知识(shí )学(xué )习新技(jì(⌛) )能(😧)开阔(😲)眼界(jiè )增强自(😆)(zì )身(🚍)的素质以跟上时代的变化2大专招生(💇)越来越没有门(🌫)槛大专院校的老师还(🤡)您好很欢喜回答我您的问题(🍷)我是大专院(🧡)校(🤽)老(🌉)师(🍓)我一直如果(🏅)说我是大学老师实际(🕌)(jì(🔻) )上也确实是(🏹)我怀疑(🏜)大专院校(🌮)(xiào )的老师全部这个可(✴)以被(bèi )称(🕣)作大学(xué )老师接下来的说说我的理由01从高校的(de )分类来看(🍀)(kà(🎵)n )从高校(xià(👟)o )的分类看(🚀)大学分(💜)为本科(🌍)和高职专科大专院(yuàn )校都(dōu )属(🐲)于高等职业(⬜)教(jiāo )育也都属于高校(🙌)层次而(ér )大专院(🥢)校的(🐠)老师那就是大学老师这个是如果说的(🧙)02从大(😗)专院校老师的实(🎷)际来看的(🍱)(de )确学生现在考个专(zhuān )科院(yuàn )校相对(🎮)于比较容(❄)易门槛低了(🍭)很多有的(🔃)甚至(zhì )连很高很高但是大专院校招聘老师(🕓)的要(🎡)求(🈲)一般的确算低大多数(shù )特(☕)别要求(qiú )全是(📄)硕士(shì )学(💊)历也有部分(🙎)招聘岗(gǎ(🍼)ng )位是(💃)博士是可以这样说(shuō )学(🀄)生直接进入专科(kē )院校门槛却不是(⭐)(shì )高(🍟)但大专(zhuā(⏰)n )院(🥔)校对(🔰)老师的招聘要(yào )求我(🕠)还是不低的03大专院校的(🎴)老师不(🔪)能放(fàng )松学习(🤪)(xí )要不断(duà(🍐)n )提升教(〰)育(yù )教学水平在大(dà )专院(yuàn )校工作了好(🍧)(hǎo )几年慢慢的的(de )有了那样(yàng )的(de )话一些体(tǐ )会而(ér )不我们(men )花(🛣)了很多时间准备的上(🔼)课(🛹)内容但学生由(🙆)于从小就是(shì )没有能养成(⛄)养成良好的学习习(xí(🔧) )惯另外基(🍜)础差很(hěn )多都(dōu )不愿意去学日(rì )久天(🌝)长老(lǎo )师们(😥)在教学(👖)(xué(🎸) )上(㊙)也会(🎉)掉(diào )以轻心甚至(zhì )没(📦)有了(le )初为(🐩)人师时对教学工作(🦍)的激(♋)情我想这也也是你在问(wèn )题里提醒(🐴)我们大专(🍙)院校老师(🖖)的注意方(🎿)面肯定(🗂)不能毕竟学(🎡)生学习(💢)积极性不够就放(fàng )松了我(🐍)们的要求才是老(lǎo )师应该(🐅)要不断提高自(🍝)己的教(💙)育教学水平结束(🎵)语总的说来无论是从高校的分类而言肯定从大专院校老师(🗻)的实际(💆)(jì(💜) )判断大(dà )专院校的老师就是大学老(🏕)(lǎ(🍌)o )师这(🐙)也毋(📯)庸质疑其实才是大专院(🍸)校的(de )老(lǎo )师(shī )也要不断加(🌔)强学(xué )习不(🍽)(bú )断(🌁)提高自(zì )己(🚤)不(👩)能不能(🧣)因为(wé(🍳)i )学(xué )生不(♎)不(🌹)愿意学(😾)就心(🐊)情(📲)放松了对自(🙌)己的要求(🕷)朋(péng )友们(men )怎么知道欢迎评论分(⛓)享(🔚)我(wǒ )是高(gāo )校教(🌪)(jiāo )师查哈(🍵)教育领域话题也(🎄)时(🔵)常(cháng )爱分(fèn )享对教(jiā(🎦)o )育领域查找问(🏇)题(tí )的观点和(hé )看(kà(🐖)n )法(🔒)要是您也(😒)不喜(xǐ )欢请了(☔)解我(wǒ )我相信总(zǒ(🗃)ng )有大(dà )家感兴趣(♐)的(👂)话(huà )题期待中约定交(🗾)流3高校(🐼)女教师副教授想(xiǎng )转(🚤)行政岗这一步不(🏈)DANGER这是危险的(de )的想法我一些地好像(🔕)听说机(🍷)关里发展(💝)(zhǎn )希(➰)望破灭及时又回(huí(🤱) )到二(🛅)级学(xué(🥐) )院当老师的应(🌖)(yīng )该还(🍸)没以前见过题(🈲)主那样的势向而动的我有个朋友以(🕺)前是一所大(🚄)(dà )学机(🐁)关里的科长大概是(👖)在教务处(chù )畜牧(mù )兽医相关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处(chù )级及(jí(🧀) )时恍悟(wù )回到(dà(🔔)o )二(èr )级学(xué(😭) )院(yuàn )工作并(⏬)(bìng )脱产(🌩)学习念(😿)(niàn )了博士(shì )搞(🏽)了(le )不少发明(👂)创造成果(🗑)获(🏡)得转化应用(yòng )并(😅)获得两项省部级科技奖在(🙂)(zài 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