简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：川谷拓三/橘麻纪/汐路章/内村/风戸佑介/岩尾正隆/长岛隆一/
- 导演：RolfeKanefsky/
- 年份：2023
- 地区：国产
- 类型：动作/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,韩语
- 更新：2024-12-17 18:25
- 简介：(👞)1高(🤾)校教师(🔬)应该具备哪些(🥙)能(❇)力2大专招生(👏)越来越(yuè(🏙) )没有(yǒu )门槛大(🔜)专院校的老师还3高校(xiào )女教师副教(jiāo )授想(🎈)转(⏩)(zhuǎ(🐊)n )行政岗这一步不1高(❇)校教师应该(🔝)(gāi )具备哪些能(néng )力一(yī )良(🕊)好的思想品德的文化(⭕)素质包括(kuò )精深的学科专业知(zhī )识广博的文化(huà )知(zhī(🐎) )识和教(🔌)学理论(lùn )基(🐸)(jī )础1教师应(yīng )专精自己的学科具有功底扎实而渊(yuān )博的知(🔘)识马可连柯说过(🕜)(guò )学(🕍)(xué )生可原谅(🌩)吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋(😁)里(🍧)头挑骨头但不能原谅吧他的不学无(✍)术苏霍母(📪)林斯基也强(qiáng )调只有一(🚮)教师的知(🔭)识面比学校教(🥪)学大纲空阔得多他才能(néng )下一界(🅿)教学(🔩)过程的精工巧匠对老师(🍁)来(🐢)说不单要熟得不能(néng )再熟所教教材(cái )的都差不多(duō )内容(🎆)形成求(qiú )完整的知识(shí(🙋) )体系(xì )还(🐙)要(yào )加强业务继续进修和(✊)(hé )应(🎎)用广泛的学习跟(gēn )踪学科学术(shù(📌) )动态(🎗)(tài )打听一下新(xī(👸)n )观点完(wán )全掌握新信息快(🎫)速更(gèng )新知识站(👷)在学科的(de )前(✨)沿由经验(yà(🍗)n )型到(🚾)科研(📁)型的转化2教师既要有广(🎓)博的知识又通(tōng )晓基本的社(shè(🍻) )会学科恐(🧟)(kǒng )怕学科(kē(🐴) )等方面(miàn )的知识做(zuò )到学识(shí )渊博具体实施学校教育重视培(🌭)养学生的(🖨)综合素质和创(chuàng )新能(🉑)力(🌚)教师的博学多才是极为关(➰)键的(🤪)伴随着教材的改革(🔗)东北(běi )边学科的联系日益(💇)可以提(🛶)高文理(🧝)(lǐ )相(🔇)互渗透并且教师应崇(chóng )尚(🚄)与别的学科的沟通自然(🏣)形成(📤)大教学观(⛏)为学生创设开放(🤯)的教学(🧤)情景注(zhù )意(yì )培养学生的创新意识和能(😧)力(lì )教师的知识(shí )越博学多识越能启迪学生的创新(🕓)思(sī )维3教师(🔏)应具有(🤰)教育科学理论修养(yǎng )苏(🧦)霍姆林斯基(🚊)说教(jiāo )师看不(bú )懂心理学这就如同一(😌)个(💰)心脏专业(yè )医(📗)生(🙉)不所了(🎍)(le )解心脏的构造科学的教学需(🆓)(xū )要(🏏)科(kē )学理论的指(zhǐ )导教师要比较好的实(📱)施素质教(🛴)育必须手中掌握教育学心理(🈲)学和学科教学法等基(👨)本(běn )知(🐜)识教师不仅仅很清(qīng )楚(🥡)教什(🐥)么还得清楚怎么样才能(🎞)教和(🎑)为啥你(🙈)选(⏫)这(zhè )样的话教用科学的理论去指导自己的教学二(èr )较(🍂)弱的(🥞)教学研(yá(🦖)n )究能力能力是(shì )指然(🏩)后影响活动的效率(🀄)使活动的(de )任务(wù )未能顺利(😊)结束的一种个性心理特征教师(🐩)不仅仅要有广(guǎng )博的(de )知识还要(🗡)必须具备适(✔)应适应学科特点的(de )教研(🤕)能力(🛩)1良好的语(🏬)言表(biǎo )达能(néng )力苏霍姆林斯(sī )基(🌿)(jī )提过教师的语言修养比较大(💸)确定(🎒)着(🍞)学生课(👫)堂上(shàng )的脑(😤)力劳动(❗)的(🍦)频率语言表达是一切教育工作者(🧗)旅游必备的比较多(📚)能力导致(👞)条件的限制很多实事没法重临需(🥑)要(🎒)教(👘)(jiāo )师凭(👹)着语言表(🖊)达把(🕺)(bǎ )丰富的(🥫)知识是从口头(🌶)修习(🚂)给学生这(zhè )就具体(🚉)的要(🕳)求教师(shī )的语(yǔ )言(yán )准确清晰更(👍)具学科性(😹)简(jiǎn )明谙于本身逻辑性生(🐀)(shēng )动活泼具高形象(👭)性抑扬顿挫具高(🎓)(gāo )安逸性(🏙)2较高(gāo )的创新能(néng )力创新是一个民(🍧)族(🔢)的灵魂是一个国家繁荣兴旺(😠)的不竭(🔟)的动力具有较高的科(🐮)技素养和创新(🥝)能力(🥞)是(👿)知(🈳)识时代对人才的(✈)基本要求要(yào )培养(📐)创新人才就前提是要科技创新型的教师科技创新型的教师(💷)应该是(shì )要拥有打扎(👅)实的基础知识广博的视野在内(🚗)善于(💜)观察(🆔)综合(🔹)开拓新领域的能力完全掌(zhǎng )握创新知识(🍢)的方法(fǎ )具有勇于(🤚)实(💲)践胆(🔟)敢(🐬)怀疑和批判的(de )学科精神擅于(🐢)(yú )吸(xī )收掉比较新教育(😪)科研成果将其应(🏟)用到教学中(📇)(zhōng )并不同见解都(dōu )能(🎷)(néng )够(gòu )突然发现科学(🐫)有效(xiào )的新(👠)教学方法简单来讲教师的创新(🚖)能力以(⚡)及独到(🎛)眼光(👰)的见解新颖(🕛)的教法创新的思维(🚆)显现的个性(🍏)探索它的(de )精神民主(🐷)的意识(shí )等(děng )3较强(👻)的组织(➿)(zhī )能力(🆗)组织能力是一个教师得(🦍)到教育和教学完成的保证(🚀)严重缺乏组织(⚽)能力和(😭)指(🚇)导(🤽)能力的教师不(🔗)管其知识多么博(😞)(bó )识都没法结束教育和(🥣)教学任务1组(zǔ )织教(jiāo )学的能力教师(shī )能几(🛥)乎全部学生的(🐽)注意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气(qì )氛压(💧)制(🌖)教学环境阻止(🍩)学生(📠)的思维发(🌪)(fā )展学生(shēng )的创新能力以维护课堂教学秩(zhì )序全(quán )面处理偶发(👎)事件等2课(kè(⏬) )外活(⛎)动的组织能(🦎)力(lì )课堂教学是率先(xiā(👫)n )实施素质教育注意培养学生(🎇)创新思维的主(🏔)渠道开辟出来第(🙌)二课堂陆续(🎟)开展(🦃)丰(🏆)富多彩(⏭)的(de )课外活动又是积极开展创新(xīn )教育培养创新人才的重要途(🚸)径(jìng )一(🥫)个教师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践(jiàn )活动(🏟)有能(🚼)力(🥥)组织讲(🔭)座讲演(🥎)展览(lǎn )表演制做去考察(chá )竞赛撰写报告和论文等活(huó )动连成(ché(⛷)ng )人(🔉)人参入(🐍)自己抢先出手发(fā )挥特长凸显个性的(de )全开放式学习氛围4研究能力教师要成为教书育(👡)人的专家(🐼)拥(🍶)有(🚔)讲演教科研(⚪)的复合型人才利用从教书(📳)匠向学者型的(😦)转(👎)化(🙎)研究能(néng )力是应具备什么的素(🥄)质之一1教(🍱)研工作能力把教学与教研增强出声善于总结经验自己的教学(💦)经(jīng )验对教改中遇(✊)到的问题接受(🏡)理论研究给出自己的见解终致一(🤳)(yī )路(lù )探索和发现(xiàn )自己(👻)新(xīn )的教学规律教学方(🚦)法和模式2学术研究(💲)能力目(❕)(mù )前教师的教研(🍣)较少(shǎo )的只在在教材的分析考试的研究超出一(yī(👏) )些(🉑)(xiē )教学技巧和教学经验的陈(🗞)述而对教学理论的研究相(xiàng )对于薄弱之处缺乏(🌔)对教学的(🧓)创造(zào )性思(🥛)考教(jiā(🖌)o )师只有拥有学(🍋)者(zhě(😮) )型(😬)(xí(🛎)ng )的教师(shī )才(cá(🥪)i )能适应知识经济时代的(⏮)挑战(💤)和素(🖱)质教育的(de )发展三较(🔰)高的职(🚎)业道(👒)德(🛳)(dé )修(➰)养教师是人类灵魂(hún )的(🐑)工程师教师的(de )职业道(🎹)德素养改变着素质教育的(😰)成(chéng )功教师前提是本(běn )身纯洁高尚的道德修养忠诚(🐭)不二人(🔎)民的(😂)教育(yù )事业(🏀)模(🥐)(mó )范的(de )不违背教(jiāo )师职业道(dào )德标准无比(🤝)热爱学生(shēng )为人师表认(😺)真学(xué(🧥) )习马列毛邓三个代表科学发展观自(👊)学党的(de )教育方针(🛒)和政策思想上同党中央(🐪)保持一致教师(shī )应由(🎨)得结合热(🥈)(rè )爱社会主义(🎫)祖国民(mín )族团结奋发努力振兴中华的教(🎊)育弘(🦂)扬中华(📪)(huá )民族(zú )传统美德和社(shè )会主(zhǔ )义道(dào )德情操的(👇)教(jiāo )育接受社会发(🀄)展规律和观点(diǎ(⛱)n )的教育(🍶)(yù(🏫) )进(jìn )行科学人(🏮)生观世界观(🛁)的教育四(sì )敏锐的时代意(🍈)识要(yào )可(👙)以更新(🍷)(xīn )教(🔚)育观念联合国(😽)(guó )教(jiā(⬜)o )科(kē )文组织将学(xué )会认知(🚄)(zhī )学会做事学会达(🚵)成生活和(🔁)学会生存称为现(xiàn )代教育的(💾)四(sì )根支柱(😈)利用(yò(🚒)ng )教育的(de )现代化关键(🤙)是教育观念的现(🍎)代(dài )化应树立以人为(💗)本的教育(yù )观(⛔)念尊敬学生的人格兴趣爱好十(shí )分(⛽)尊重学(xué )生的自(zì )由发展(👀)谦让学生的首创(🏟)(chuàng )精(🌞)神(⬅)发(fā(🥉) )挥学生的主体作用开掘学生(🏥)的人类(🐐)创造(🐾)才能(🔇)感教师的劳动是(🙀)一种复杂的(de )忙碌(🎒)不堪的高(❣)智能艺(🔔)术性的(🏿)劳动不是什(〽)么(me )简单的机械的简单重复性劳动(💞)(dò(🏕)ng )有了对教师素(🎷)质的要求(qiú )那你(🔢)我(wǒ )们对教师提一级工资带薪(🏤)休假的怨气变(🔴)会消失无踪(🐋)了教师的言行举止是幼儿我(🏸)模(mó )仿的榜(🔜)样对(🚟)幼儿起(qǐ )着潜(🎬)移默(🏠)化的作用(yòng )我怀(huá(🌳)i )疑另外(📊)一名(🛷)合格的幼(yòu )儿教师(📕)需要具备以下素质(🌾)1要有执着爱的(de )事业(yè )心幼儿(ér )园的日常工作是(shì )琐粹和如(rú )此平凡的同时情况又是空(🐖)前复杂(zá )的有(yǒu )时(😫)孩(⛏)子(⏹)(zǐ(📺) )的行(⏲)为会出现问(😭)题有时孩子的生活(huó )又要教师(💎)特殊的方法的照顾在这样的(💐)话十分艰(😺)巨的工作下(xià )许(🐎)多教师不由得会(huì )出现(xià(🥗)n )烦燥(☕)情绪而这个情绪会传(chuá(🎋)n )达给敏感(🌞)的(🥗)孩(🛏)子(⏪)使他们感觉(🚸)道焦虑(lǜ )不安因此教师(shī(🤞) )应(yī(🏙)ng )该(🈺)对幼(yò(💏)u )儿教育工作的特(tè )点有一个真(🚋)确的认(rèn )识有充分(👥)的准备(bèi )不畏艰难一(yī )直保持一颗执著的事(shì(⌛) )业心2要自信自尊自信(🌃)自尊是现代人(✏)应(⭐)该拥有的个性特征一个(🈷)对他(tā )工作(🕯)没有信心消极懈怠的人是无(👋)法(🕳)做好(hǎo )工作的(🦈)幼(🏣)儿教师自身(shēn )充满自信自尊的人(🥒)格如何处(❤)理问(wè(🈚)n )题时也态度(🗼)出(🚿)自信(🥂)都将(jiā(🐱)ng )炎症(🌔)感(♋)染(rǎn )幼(➰)儿(ér )给幼儿树(🎷)立道德一个(✈)良好的我模仿(fǎng )榜样(yàng )3要有良好的自(🔏)我(wǒ )形(👙)象和个性(xìng )品质(🍯)幼儿可是年(nián )龄稚幼(yòu )但也就是喜欢美好和幸福的形象孩(🌝)子们会说陈(chén )老师真(✔)好看(💿)和(📰)妈妈一样在他们幼(🧡)小的心灵中教师什么(🙅)都懂(dǒng )其形象(xiàng )在他(🔓)们眼中无比(bǐ )魁梧老师是幼(yòu )儿(🍚)学习的榜样是敬慕和(🏏)祟拜(bà(🗄)i )的对象(xià(🍭)ng )老师的位置(🀄)一般说来在父(fù )母以前并且教师要出奇(🐨)从严要求每(🎻)一句(jù )话每一个行(háng )动都(❎)会给孩子带走(🛴)深刻的(📸)印象孩子们就是(😅)喜欢谈(tán )吐大方(💬)十分亲切比较活(😑)泼穿(chuā(🚴)n )着(🚦)得体的教师(shī )因(🐐)此教师要特别注意(🙇)自己的仪表(🛡)和举止4要有爱心(xīn )和童心教师不光要爱漂亮的孩子也(🚟)爱长相一般(🎶)甚至于丑陋(🍖)(lòu )无(🐍)(wú )比和有缺(🧗)陷的孩子不单爱(📇)精明的(de )孩子也爱(🍞)发展速(🎭)(sù(🤢) )度极快(🔊)甚至连迟顿(🌂)的孩子不仅(🌮)仅爱很听话(🦉)的孩子(💎)也爱天真可(👔)爱的甚至有(🌸)许多问题行为的孩子不仅爱(à(⛩)i )家(jiā )庭背景富裕社会地位高的(🙊)孩子也(🕜)爱平民甚至连家(jiā(☕) )境贫寒的(de )孩子童(♍)心(xīn )是教师另一条(tiáo )通道各个(🚦)孩子的(de )心灵(líng )世(🚶)界的桥(👾)梁一位好的幼儿(🕷)教(🎛)师(shī )往(wǎng )往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分子他(tā )们(men )一直保持了(☕)一(yī(🥙) )颗(kē(🔜) )纯真无(wú(🚺) )邪的童心积极参与孩子(🐣)们(men )的各种活动和他(👴)们一起游戏讲(🏁)讲故事(shì(🌏) )说悄悄话在这(zhè )样的(⛵)人人平(🍧)等(🛺)的关系中(⬆)教师就也能和幼(🛐)儿(👏)互相(xiàng )间(🔇)才能产生(🌊)情(qíng )感上(🗳)的(👙)交流(liú )可能会(huì )在幼儿内心影(🐠)起(qǐ )共鸣同时教(🆚)师会(huì(🎛) )在生活中(👽)才发现每一个孩子身上(🧘)的(de )闪光点从而非常爱孩子(🌄)由此教师的教育工作就(🎛)(jiù )有了(🏜)良好的(de )基础(🕯)5要有(yǒu )较(jiào )强(📑)的沟通能力教师(🛸)要用语言(🎟)(yán )和(🚒)非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光(🐊)注视幼儿用点头抚(fǔ )摩(mó )孩子来(🚺)表示帮助和(🐪)鼓励和对孩子谈话的兴趣(🏞)使(shǐ )幼儿突(🗯)然感(gǎn )到老师很就(🔁)是喜欢听我(wǒ )说完(wá(📍)n )教师在认真地倾听孩子开口说话时(🏥)一定(🛁)要耐心(xīn )体贴(📉)揣(➿)磨和(hé(🌛) )理解幼(yòu )儿语言中(🧛)(zhōng )所(🕧)所(❗)蕴含的的意义在与孩子沟(🦒)通交流的时(shí )候(🌭)也可以(✂)不(🏅)(bú )表(biǎo )达自己(💗)的思想和情(🏡)绪(xù )使幼儿(👩)清(qīng )楚教师(🦅)的想(🎞)法如在讲(🗻)童话故(😳)事的时候(🏻)一个孩子(🔔)还老不打(dǎ )搅别人会(huì )影(🏑)(yǐng )响以外小朋(👞)(péng )友(👎)(yǒu )听故事教师的确当听我(wǒ )讲(🚋)童话时打搅(jiǎo )别人别的地方小朋友就(👼)不是那么容(róng )易(yì )听了故事你自(zì(❤) )己也(📎)能听(💏)见这(zhè )让(🌂)(ràng )我总觉得(✝)很惊讶6要有较强的(de )组织(🔝)教育活(🛁)动的能力教师要想给(gě(⛅)i )孩(🕸)子一杯水自己必(😖)须(xū )要有(yǒu )一桶水(⚡)幼儿(ér )教师要(🐈)有丰赡(shàn )的专业知识和(🧖)技能技巧在设计(🖱)教(jiāo )育活动(🌖)时都(🐱)能够依据幼儿的思维(🔃)(wéi )特点马上准备大量的教学具让他们动脑思(🕤)考动(🥊)口充分调动众多感官以得(dé(⛱) )到启(qǐ )发(🐘)诱导的和(🤒)扩散出来(lá(🍘)i )式的提问形式释放幼儿学知识(🌭)的愿望(💲)要变让我学为我要学真正无法形成以教师为主(🏃)导幼儿(🐼)为主体的(🔦)正确(📔)的师生(shēng )关系7要有自学能(👶)力幼儿(ér )教(🍛)(jiāo )师要不时(😴)地吸取新知识(🛂)学习新技能开阔眼(yǎn )界(🎼)增强(qiáng )自(♍)身的素质(🔣)以跟上(🦏)时代的变(biàn )化(👯)(huà )2大专(zhuān )招生越来越(🍣)没(🐾)有门槛大(dà )专院校的老师(💟)还您好很(🔯)欢喜回答(🐈)我(wǒ )您的问题我(wǒ )是(👎)大专院校老(🎶)师(🌤)(shī )我一(😀)直如果(🚾)说我是大学(💯)老(lǎo )师(shī )实际上也确实是我怀疑大(👀)专院校的老(🎟)师全部(😞)这(🎬)个可以(🏆)被称作大学老师接下来的说(🚨)说我(wǒ )的理由01从(🧠)高(👩)校的(😵)(de )分类(➗)来看从高校(〰)的分类(lè(🏬)i )看(kàn )大学(🈴)分为本科和高职专科(☕)大专(➿)院校都(❣)属于高等(⛄)职业教(🥠)育(yù )也(yě )都属(🐗)于(yú )高校层次(❤)而大专(zhuān )院(yuàn )校的老(🐈)师那就(🏹)(jiù )是大(dà )学老(lǎo )师这个是(🌴)如(🌟)果说的02从大专院校老师的实(shí )际来看(kàn )的确学生现(xiàn )在考(📊)个专科院校(xiào )相对于(🍧)比(📑)较容易门槛低了很多有的甚至连(😝)很高很高但(dàn )是大专院校招聘(🍌)老师的(de )要求(🔧)一般的(🏾)确(✍)算低(🧚)大多数特别要求全(quán )是硕士学(😈)历(lì )也有部分招(zhāo )聘岗(🍁)位是(🧙)博士是(shì )可以这样说学(🦐)(xué )生(🤴)直接(jiē )进入专科院校门槛却不是(shì )高但大专院校对老师的(💍)招聘要求(🥐)我(🈁)还(🌀)是不低的03大专院校的老师(shī )不(🍀)能放松学习要不(🧕)断提升教育教学水平在大专院校工作了好几年慢慢的的有了(le )那样的话一些体会(🏈)而不我们(men )花了很多(duō )时(🌵)间准备的(de )上课(kè )内容但学生(🤭)由于从(🗄)小就是没有(yǒu )能养(🤯)成养成良好(🥐)的学习习惯另(lìng )外基础差很多(duō )都不愿意(yì(🚥) )去学日(rì )久(☔)天长(😚)老师们在教学上也会掉(🎙)以轻心甚至没有了(⭕)初(chū )为人师(👝)时对教(jiāo )学工作的激情(qíng )我想(🦄)这(❄)也也是你在问(🏌)题里提(🤜)醒我们大专院(yuàn )校老(🚾)师的注意方(fāng )面肯定不能毕竟学生学习积极(👪)性不(bú )够就放松了我们的要求(qiú )才(🗝)是老师应该要(🤵)不断提(🐿)高自己(🥛)的教育(yù(🌝) )教(🖊)学水平结(jié )束语总的说来无论是从高校(xià(💽)o )的分(🎲)(fèn )类而言肯定从大(🕙)专院校老(⏮)师的实际(🍚)(jì )判断大专院校(📈)的(de )老师就是大(dà )学(xué )老师这(🐷)也毋庸质疑其(💲)实才是(shì )大专院(yuà(👬)n )校(🗨)的(de )老(🎹)师也(yě(😡) )要(yào )不断加强学习(xí(👺) )不(bú )断提高自(🐯)己不(🌙)能不能因为学生不不愿意学就心情放松了对自(🍶)(zì )己的(de )要求(🍠)朋友们怎么知道欢迎(🔱)评论分(🐆)享我是(🦈)高校(💥)教师查哈教育领域话题也时常(🚥)(cháng )爱分享对(🗳)教(jiāo )育领域查找(zhǎo )问(💋)题的观(🆔)点(diǎn )和看法(🐢)要是您(🍥)也不喜(🤰)欢(♉)请了(🧝)解我(🍰)我相信总有大家感兴趣的(🥉)话题期待中约定交(♒)流3高校(xiào )女教师副(fù(💶) )教授想(xiǎng )转行政(zhèng )岗这一(🍬)步不DANGER这是危险的(📙)的想法(fǎ )我(wǒ )一(🐽)些地好(🕦)像听说机关里(🚽)(lǐ(👜) )发展希望破灭及(🌻)时又回到二级学院当老师(🧙)的应该还没以前见过(🈚)(guò )题(tí )主那样的(de )势向而动的我(wǒ )有个朋友以前是一(yī )所大(🦈)学机关(guān )里的(🌐)科长(zhǎng )大概是在教务处畜牧兽医相关(🧤)专业实(🤪)践教学(😢)管(💬)(guǎn )理以前学历(👲)是硕士(😊)到40岁时(⛷)仍然没能晋升副处级及(🕦)时恍(huǎng )悟回到二(èr )级学院工(gōng )作并脱(👈)(tuō )产学习念了博士搞了(🔙)不少发(🔲)明创造(zào )成果获得(dé )转(😽)化应(🎧)(yīng )用(🙋)并获得两项(xiàng )省部(bù )级科(🦊)(kē )技奖在50岁时评上了教授(shò(🥨)u )现(❌)在放下(🔂)(xià )心(👕)来讲(jiǎng )课带研究生(shē(💇)ng )精神状态很(👲)不错这(📒)些朋(🎪)友(🤣)也很很励(🗄)志愿意题(tí )主学女老师如果没有在家庭(tíng )花精力(🔄)多确实是这(🍺)个(✖)可以平心(🏉)静气地接受副(👇)教授的职称好(🐲)(hǎo )好的(😃)地教(🌌)书育人开(⛑)(kāi )心地自己的生(shēng )活