• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力8
    8
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2019/美国/科幻/动作/古装/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：伊莎贝尔·于佩尔/德尼·拉旺/Anamaria/Vartolomei/
    • 导演：吕小龙/
    • 年份：2019
    • 地区：美国
    • 类型：科幻/动作/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,国语,英语
    • 更新：2024-12-17 16:27
    • 简介：1高校(🚋)教(jiā(➗)o )师应该(🌞)具备(🗓)哪(nǎ )些能力2大专招生(shēng )越来越(🕞)没有(🌚)门槛大专(♓)院校的老师还(😑)3高校女教(jiā(👎)o )师副教授想转行(háng )政岗这一步(bù )不1高(🕞)校教(🕌)师应该具(👽)备哪些能力(lì(⚽) )一良(💻)(liáng )好(hǎo )的思想品德的文化素(sù )质包括精深的学科专(🍓)业知识广博的文化知识和教(jiāo )学理论(lùn )基础1教师应专精自(zì )己(🌬)的学科具有功底(🕶)扎实而渊博的知识马可连柯说(shuō )过学生可原谅吧老师的(🤫)(de )语气严厉刻板甚(🌒)至还鸡(✉)蛋里头(✈)挑骨头但不能原谅吧(ba )他的不学(🚃)无术苏霍母林(👐)斯基(jī(🏁) )也强调只有(yǒu )一教师(📛)(shī )的知识面比学校教学大纲(⛅)空阔(👵)得多他才能(🏷)(néng )下一(🆖)界教学(xué )过程的精工(gōng )巧匠对老师来说不单要熟(👵)得(🤦)不(bú )能(🅱)再熟(👽)所(suǒ(🐡) )教教材的都(dōu )差(chà )不多内容形成(chéng )求完整的(de )知识体系还要加(🌆)强业务(📴)继续进修和应用广泛(🚤)的学习跟踪学科学(🔒)术动态(tà(♌)i )打听一(🎧)下新(👈)观点完全掌握(🌚)新信(xìn )息快速更新(xīn )知识站在学(🏧)(xué )科的(de )前沿由经验(🤡)型(xíng )到科(kē )研(🍫)型的(de )转化(💓)2教师既要有广(🖲)博的(🉐)(de )知识又通晓基本的社会学科恐怕(👃)学(😴)科等(děng )方面的知识做到(🔺)学识渊博具体实(🎣)施学校教(jiāo )育重(chó(🍻)ng )视(👖)培养学(🧢)生(🤳)的综合素(👻)质和创新能力教师的博学多才(🗒)是极为关(📽)键的伴随(🎑)着教材的改革(📗)东北(⛳)边学科的联系日益可以提高(🚋)文(🌁)理(👮)相互渗透并且教师应崇(💭)尚与(📶)别的(🕸)学科的沟通自然形(😯)成大教学观为学生创设开放的教学情景注意培养学(🤼)生的创新意识(🥚)和能力(lì(🤟) )教师(💷)的知识越博(bó )学多识越能启迪(♟)学生的创新思(sī )维3教师应(🏵)具(👰)有教育科(🥟)学理(🕢)论(🔹)(lùn )修养苏霍姆(mǔ )林(👀)斯基说(🚣)教师看不(😓)懂心理(lǐ )学这就如(rú(⬜) )同(🏒)一个心脏专业医生不所(🎁)了(💖)解心脏的构造科学的教(jiāo )学需要(yào )科学理论的指导(dǎo )教师要比(bǐ )较好的(🔚)实施素质教育(🎒)必(bì )须(👖)手(🍕)中(🈁)掌(🐑)(zhǎng )握(👳)(wò )教育学心理(lǐ )学和学科(kē )教(👶)学法等基本知识教师不仅仅很清楚教什么还(🕙)得(🏫)清(🎿)楚(chǔ(🎇) )怎么(🕵)样才能(📗)教和为啥(📰)你选这样(🏣)的话教用科(kē )学的理论去(😱)指导自(zì(🍼) )己的教(🚘)学二(🥋)较弱的教学(xué )研究能力(lì )能力是(🔭)指然后影响活动的(⛱)效率使活动的任务未能顺利(🎄)结束的(de )一种个性心理特征教(🚜)师不仅(jǐn )仅(jǐn )要有广博的知(🤖)识还要必须(🏥)具备适应适应学科特点的(de )教(jiāo )研能力1良好的语言表达能(néng )力苏(sū )霍姆林斯基(🤳)提过教师(🌺)的语言(🌪)修(😙)养比(✨)较大确(🐘)(què )定着学生课堂上(🏅)(shàng )的(de )脑力劳(láo )动(📷)的频率语(👛)言表达(♒)(dá )是一切教(🔮)育工作者旅游(➿)必(bì )备的比较(jiào )多能力导致条件(📵)的限制很多实(shí )事没法重临需(xū )要教师凭着语(💪)言表达把丰(➿)富的(🈶)知识是(shì )从口头修习给学(🎵)生这(zhè )就具体的要求教师(shī )的(🌠)(de )语言(yán )准(🌌)(zhǔn )确清晰(🏼)更具学科性简明谙于本身逻辑性生动活(⏫)泼具高形象性抑扬顿(dùn )挫具高安逸性2较高的创(🕴)新能力创新是一个民族(📐)的灵魂是一个国家繁荣兴(🐾)旺的不(👻)竭的(🐧)动力具有(🈵)较高的科技(jì(😖) )素养和创新能力是知(zhī(🐕) )识时代对(⬆)人才(cái )的基(🕓)本要求要培养创新人才就前提是(shì )要科技(😦)创新型(🐲)的教师科技(📕)创新型的教师应该(gāi )是要(🚖)拥(🥑)有打扎实的(🤮)基础知识广博的(de )视野在内(😫)善于观察综(📥)(zōng )合(🕶)(hé(🚪) )开拓新领域的(🚻)(de )能力完全掌(🗒)握(🍣)创新知识的(🕣)方(😤)法(fǎ )具有(⏩)(yǒu )勇于实践胆敢怀疑和批判的学(xué )科(🔡)精(🍼)神擅于吸收掉比(🏿)较新教育科研成果将其应用到教学中并(🛁)(bìng )不同见(🌂)解都(🐫)能够(gòu )突然发现科学(xué )有效(xiào )的新(xīn )教学方法简(🗺)单(🔶)来(🔑)讲教师的创(🕴)新能力以及独(🚸)到(dào )眼光的见解新颖的教法(💀)创新的思(sī )维(wéi )显(👒)现(xiàn )的个性(🔣)探索它的精神民主(🕙)的意识等3较强的(de )组织(🕶)能(néng )力组(📓)织能(🍵)力是(🐦)一个教师得到(😼)教育(yù )和教学完成的保证严(🥚)重缺乏(🔥)组织能力和指导(🐷)(dǎo )能力的(⛳)教(jiāo )师(shī )不(bú )管其知(🐁)识(🌬)多么(me )博识都没法结束教(jiāo )育和(👽)教学任(rèn )务1组织教(jiā(😹)o )学的能力(🆎)教(🅾)师(💶)能几乎全(🔵)部学(😽)生的注意身形灵(👺)活适当调节进程重新活跃课堂气(🍪)氛压制教学环境阻止(😑)学生(🦃)的思维发展学生的创新能(😱)力以维护课(⛰)堂(🦊)教学(🚓)秩序全(🍀)面处理偶发事件等2课外活动的组织能力课(🍀)堂教学是率先实施素质(👹)教育注意培养学生(🔤)创(🍛)新思(🎞)维(📵)(wéi )的(🍮)主渠道(dà(🤛)o )开辟出(chū )来第(📐)二课堂(🛷)陆续(🖖)开展丰富多彩(🍱)的(🌳)课外活动又(yòu )是积极开展创新教(⏯)育培养创新人才的重(🐦)要(yào )途径一个教师(🌄)应有(🖇)能力组织(💷)和指导兴(💃)趣(🥣)小(🏝)(xiǎo )组参观考(✂)察和(hé )社会(🌸)实践(📀)活动有能力(lì )组织讲座讲演展(💍)(zhǎn )览表演(yǎn )制做去考察竞赛撰(🐂)(zhuàn )写报告和论文等活动(🎖)连成人人参入自己抢(🎧)先出(chū )手发挥特长凸显(🦓)(xiǎn )个性(⛵)的(🕚)全开放(fàng )式学习氛围4研究能力教师要成(chéng )为教书(🦇)育人(🦉)的专家拥(🖨)有讲演教科研的(🤘)复(🧣)合型人(⭐)才利用从教书匠(jiàng )向学(xué )者型的(🆚)转(🧣)化研究能力是应具(🤝)备什么的素(🗂)质之一1教研(🚢)工作能力把教学与教(👻)研(🐹)(yá(🐯)n )增强出声善于(🛳)总结经验(yàn )自己的教(🤥)学经(jīng )验对教改(gǎi )中遇到(dào )的问题接受(🌪)理论研究(jiū )给(🕶)出自(🕴)己的见解终致一路探索和发现自己新(🤽)的(📌)教(⏳)学(🔋)规律教(jiāo )学方法和模(😈)式2学术(💘)(shù )研(yán )究(jiū(🉐) )能力(🐶)目前教师(shī )的教研较少的只(⚽)在在教材(🆒)的分析考试(👰)的(de )研究超出一些教学(🕎)技巧和教学经(🌦)(jīng )验的陈述而对(💚)教学(😒)理论的研究相对于薄弱之处(♍)缺乏对教学(xué )的创造性思(🤦)考教师只有拥有学者型的教(🆔)师(🤜)才能适应知(🙈)识经济时(🧔)代的挑战和素质教(jiāo )育的(de )发展三较(🏦)高的职业(yè )道德(🖇)修养(yǎ(😑)ng )教师是人(rén )类灵魂的(🤨)(de )工程师教师的职(🙁)业道德(dé )素养(📪)(yǎng )改变着素质教育的(🚦)成功教师前提(🌫)(tí )是(shì )本身纯洁高尚的道德修(xiū )养忠(zhōng )诚(🚅)不(🌌)二人民的教育事业模范的不违背(🕘)教(📰)师职业道德标准无(wú )比(🚼)热爱(ài )学生为人师表认真学习马列毛邓三个代(💳)表科(kē(🚴) )学(🌈)发(💻)展观自学党的教育方(🧝)针和(hé )政策思(sī )想上同党(dǎng )中央保持一致教(jiā(🔥)o )师应由得结合热爱社会主义(🍝)祖(zǔ )国民族(🍪)团结奋(🔁)发努(😳)力振兴中(zhōng )华的教育弘(⚫)扬中华民族传统(➗)美(🖕)(měi )德和(hé )社会(⬇)主(zhǔ )义(🆗)道德情操的教育接(🧝)受社会(huì )发展(zhǎn )规律和观点的教育(yù )进行科学人生观世(🐇)(shì )界观的教育四敏锐(🐝)的时代意识要可以更新(😵)教育(yù )观(🧞)念联合国教科文(🏆)组(🐐)织将学会认知学(xué )会做(zuò(🖍) )事学会(huì )达成生(shēng )活和学(xué )会生存称为现代教育的四根支(📛)柱利用(🖼)(yòng )教育的(de )现代化(😂)关键是(shì )教育观念的现代化应树立以(🦏)人为(💛)本的教育观念(niàn )尊(🆗)敬学(xué )生(🔏)的人格兴(🕯)趣爱(❗)(ài )好十(🥊)分尊重学生的自(zì )由发展谦让学生的(🏓)首(shǒu )创(chuà(🦆)ng )精神发挥学生的主(zhǔ )体(⏺)作(zuò )用开掘(🥘)学(💩)生(🍔)的人类创(chuàng )造才能感教师的劳动是一(🎣)种复杂(✨)的忙碌不堪的高(📂)智能艺术(🍊)性的(🔚)劳动不是什么简单(🐎)的机械的简单重(chó(😭)ng )复性(🆕)劳动(❎)有了对教师素质(🤟)的(🦕)要求那你我们(men )对(duì(🎒) )教师提一(yī )级(jí )工资带薪休假(😞)的怨(yuàn )气(qì )变会消(xiāo )失(⏭)(shī(🔜) )无踪了教师的(🧖)言行举(jǔ )止是幼(yòu )儿我模仿(fǎng )的(🔌)榜样对幼(🕟)儿起(qǐ )着潜移默化的作(zuò )用我怀疑另外一名(míng )合格的幼儿(ér )教(jiā(❤)o )师(shī )需要具备以(🚴)下素质(🔪)(zhì(💢) )1要有执(zhí )着爱(ài )的(👣)事业心幼儿园的日常工作是琐粹(📈)(cuì )和如此平凡的同时情(⛪)(qíng )况又(⚡)是(shì )空前复杂的有(😰)时孩子(zǐ )的(🚑)行为(🚣)会出现问题有(❌)时孩子的生活又要(yào )教师特殊的方法(fǎ )的(de )照顾在这样(🐯)的(de )话十分艰巨的(de )工(🕌)作下(🏋)(xià(🕷) )许多教师(shī )不(🤾)由(yóu )得会(huì )出现烦燥情绪而这个(gè )情绪会传达给敏(🏓)感的孩子使(🕯)他们(men )感觉道焦虑不安因此(🉐)教师应(🐐)该(🈵)对幼儿(😧)教育(🚗)(yù(🔑) )工作的特(🔎)点有一(yī )个(gè )真(zhēn )确(👖)的认识(🐄)有充(chōng )分的准备不(🍭)畏(🚁)艰难一(🗯)直(zhí )保持一颗执著的事业(🔒)心2要自信(🚛)自(zì(👩) )尊自信(🔼)自尊是现(xiàn )代(💐)人应该拥有的个性特征(🥪)一个对他工作没有信心消极懈(😪)(xiè )怠的人是(shì )无法做好工作的幼儿教师(😚)自身充满自信自尊(😷)的人(rén )格如何处理问题时也态(tài )度(⚡)出自信都将炎症感染幼儿(ér )给(gěi )幼儿(📌)树立道德一个良好的我(📵)模(mó(🌺) )仿(🍕)榜样(🤖)3要有良好的(🤶)自我(wǒ )形象(🎆)和(🙄)个性品质(zhì )幼儿可(😢)是年龄(líng )稚幼(yòu )但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子们会说(📈)(shuō )陈老师真(zhē(🍖)n )好看和妈妈一样在(🌄)他们幼小(🔣)的(de )心灵中教师什(🤰)么都懂(👘)其形象在他(👊)(tā )们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的(🕤)榜样是敬(🛺)慕和祟拜(🥕)的对(duì )象老师的位置一般(🌛)说来在父母以前并且教师(🍛)要出奇从严要求每(🏀)一句话每一个(🚭)(gè )行动都会给孩子带走深刻的(de )印象孩子们就是喜(⬇)欢谈吐大方十分亲(🧡)切比(bǐ )较活泼穿着得体的(📚)教(jiā(⛹)o )师因(🐵)此教师要特(tè )别注意自己(🎤)的仪表和举(📚)止4要有爱心和童心教师不光要爱漂亮的(🚐)孩子也(yě )爱长相一般甚至于(🌏)丑陋无比和(🛫)有缺陷的孩子不单(dān )爱精明的孩子也爱发展(🔡)速度极快甚(⏩)至连迟顿(dùn )的孩(hái )子不仅仅爱很听话的孩(🤼)子也爱天(tiā(🍫)n )真可爱的甚至(zhì )有(yǒu )许多(🌍)问题行为的孩子不仅爱家庭背景富(fù )裕社会地(🍶)位高的孩子(🌼)也爱平民甚至连家(🎁)境贫寒的孩(hái )子童(🏆)心是教师另一条通道各个孩子的心灵世(👰)界的桥梁一位好的(🚃)幼儿教(jiāo )师往往是幼儿(ér )的忘年交是幼儿(🛥)群体(tǐ )中的(🚷)一分子(📁)(zǐ )他们一直保持了一颗纯真无(wú )邪的童心积(🌠)(jī(🙏) )极参(🧖)与(🐑)孩子(zǐ(⛹) )们的各种活动(dòng )和他们一(🚗)起游戏讲讲(jiǎng )故事说悄悄(qiā(✨)o )话在这(🔻)样(yàng )的人人(👖)平等的(🎢)关系(xì )中教师就(💼)也能和幼儿互(🤴)相间(😛)(jiān )才(🍣)能产生情感上的交流可能(né(⚽)ng )会(huì )在(zài )幼儿内心影起共(gòng )鸣同时(shí(🕋) )教(🏦)师会在生活中才发现每一个孩(🌤)子身上的(de )闪光点从而非常爱孩子由此教(jiāo )师的教育工作就有(🖼)了良好的基(🎥)础5要有较(jiào )强的沟通能力(lì )教师要用语言和非(fēi )语(yǔ )言的意思是关注给予和热情(➡)鼓(⤵)励(🏯)(lì )幼儿(💁)的谈话如教师关注地用(🌟)目光注视幼儿用点(diǎ(🍶)n )头抚摩孩子来表示帮助和鼓(🍇)励和对孩子谈(🍤)(tán )话的兴(xìng )趣使幼儿(ér )突然(rán )感到老(💚)师很就是喜欢听(🍎)我说(shuō )完教师在认真(zhēn )地倾听孩子(zǐ(😃) )开口说(📰)话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所所蕴(yù(🤢)n )含的的意(🌖)义在与(👞)孩子沟通交流的(🏽)时候也可以不(bú(♍) )表达自己的思想和(hé )情绪使幼(yò(🚹)u )儿(ér )清楚教(jiāo )师的想法如(rú )在讲童(🤽)话故事(✴)的(🙎)(de )时候(🗝)一(🏖)个孩子还老不打搅别人(🤒)会影响以外小朋友(😋)听故事教(🤙)师的确当听我(wǒ )讲(jiǎng )童话时打搅别人别(bié )的(🎚)地(🌩)方小朋友(🙎)就不是(🈲)那么容(róng )易听了故事你自(🗡)己也能(🐢)听见这(🌗)让我总觉得(🕠)很(🆚)惊讶6要(yào )有(👓)较强的组织教育活(👾)动的能力教(jiāo )师要想给孩(🤙)子一杯水自(♉)己(jǐ )必(🦏)须要有一桶水幼儿教师(🗜)(shī )要有丰赡的专业知识(😅)和(💡)技能技巧在设计教育活动(🦇)时都能够依据幼(yòu )儿(🛢)的(🛸)思(🥄)维特(🌷)点(diǎn )马(🏕)上(shàng )准备大量的教学具让(😏)他们动脑(nǎ(🚱)o )思考动(👢)口(kǒ(🔔)u )充(🏤)分调动众多感官以(🎇)得到(dào )启发诱导(dǎo )的和扩散(🎌)出来式(shì )的提问(📴)形式释放幼儿学知识(🕜)的愿(yuàn )望(🏀)要(🕺)变让我学(xué )为我要(🔇)学(⏺)真正(🐴)无(📲)法形成(😜)以教师为主导(🥅)幼儿为(✏)主体的(👢)正(🔴)(zhèng )确的(🌯)师生关(📪)系7要有自(🦁)学能力幼(yòu )儿(🚀)教师要(🚨)不时地吸取(qǔ(🏧) )新知识学习(🧚)新技(💤)能开(😬)阔眼界(jiè )增强(📮)自身的素(🗻)质以跟(gēn )上时代的变化2大专招生越(☝)来越没(✖)有门(📫)槛大专院校的老师还(hái )您好很(hěn )欢喜(xǐ )回(♎)答我您的问题我(🐘)是大(dà(👕) )专院校老师我一直(👝)如果说我是(🍁)大学(xué )老(🍽)师实际(🚆)上也确实是我怀疑大(🔣)专院校的老师(shī )全部这个可(🅿)以被(🎾)称(chēng )作大学老师接(jiē )下来的说说我的理(lǐ )由01从高校的分类来(☝)看从高校的分类(lèi )看大学分为(wé(🚰)i )本科和(hé )高职专科大专院校都属于高等职(🐲)业(📣)教育(🤠)也都属于高校(🎺)层次而大专院校的老师那就(🕦)是大学老师这(zhè )个是(🍹)如果说的02从大专院(🏁)校老(🖊)师的实际来看的(👍)(de )确(🕛)学生现在考个(🚽)(gè )专科(👊)院校相(📁)对于比较容(🔋)易门槛(kǎn )低(🐤)了(📐)很(hěn )多有的甚至连很(🍇)高很高但是大专院校招(🦉)聘老师的要求一般的确算低大多数特(🚈)别要求全是硕士学历也有(🚕)部分招聘岗(gǎng )位是博士是(🍘)可以(🧢)这样说学生直接进入(🛄)专(😨)科院(yuàn )校门槛却不是高(🐾)但(dàn )大专院校对老(🏊)师的招聘要求我还是不低的(🔧)03大专院校的老师不能放松学习要不(bú )断提升(shēng )教育教学(🍬)水(shuǐ(🛫) )平(🕟)在大专院(🍰)(yuàn )校工作(zuò )了(🐯)好几(🌭)(jǐ(🍆) )年慢慢的的有(yǒu )了那样的话一些体会(🎽)而不我们花了很多(duō )时间(🌁)准备的(de )上课(kè )内容(róng )但学(xué )生(🌺)由(👟)于(yú )从小(xiǎo )就是(🗽)没(🚐)有能养成养(🧙)成(🏔)良(🏉)好(🥌)的(🔙)(de )学习习惯另(lìng )外基础差(🍍)很多都不愿意去学日久天(🤥)长老师(♑)们在教(📼)学(xué(♿) )上(🚳)也会掉以(🏏)轻心甚(🚀)至没有(🐽)了(le )初为人(🚵)师(🚚)时对教学工作(😎)的(de )激情我想这也也是你在问(wè(😴)n )题里提醒我(〽)们(🔌)大专院校老(🍽)师的注意方(fāng )面肯(🔥)定不能毕竟学生学(🚇)习积(jī )极(🖼)(jí )性不(bú )够就放(🌫)松了(le )我们的要求(🏿)才是(🔺)老师(🍍)应该要不断(🐤)提高自己的教(🍗)育教(jiāo )学水平结(jié )束(shù )语总(zǒng )的说来无论是(😄)从高校的分类而言(yán )肯定从大专(zhuā(🎭)n )院(yuàn )校老师的(🈂)实际判(🔊)断(duàn )大专院校(🚳)的老师(🐂)就(jiù )是大学老师这(🕌)也毋庸质疑(yí )其(🦄)实才是大专院(🙊)校(xiào )的老师也要(yà(🦐)o )不断加(jiā )强学(xué )习不断(duàn )提高自己不能不能因为学(xué )生不不愿意学就心(xīn )情(qíng )放松了对自(zì )己的要求朋友们怎(zěn )么知道欢(👢)(huān )迎评(👖)论分享我是高校教师(♿)查哈教育领(👤)域(⏸)话题也时常爱(🏪)分享对教育领域(🏙)查(🧕)找问题的观点和(hé )看法要是(shì )您(🍯)也(😦)不喜(xǐ )欢请了(😢)(le )解我我相信总有大(🍴)家感兴趣的话题期待中约定交流3高校(🗨)(xiào )女(💐)(nǚ )教师副教(🙄)授(shòu )想转(zhuǎn )行(háng )政岗(🦑)这(🎯)一(⏱)步不DANGER这(🕎)(zhè )是危险的(💝)的想法(🍞)我一些地好像(🖼)听(🐅)说机关(guā(💌)n )里发(🥍)展希望(👟)破灭(miè )及时(shí )又回到二(èr )级学院当(dāng )老(lǎo )师的应该还没以前见过题主那样的势向而动的我(wǒ )有个朋(péng )友以前是一所大学(xué )机(🔕)关里的科(🗨)长大概是在(🉐)(zài )教务处畜(chù(🛬) )牧兽(🔶)医(🛷)相关专业实践教学管(🦖)理以前学历是硕士到40岁时仍(👢)然没能晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作(zuò )并(bì(🌆)ng )脱产学习念了博士搞了不少(🎹)发明创(🦅)造成(🏦)果获得转化应用并获得两项省部(💻)级(jí )科技奖在50岁时评(📤)上了教授现在放下心来讲课带研(yá(😕)n )究生精(jīng )神状态很不(bú )错这些朋友也很很励志(😐)(zhì )愿意(📗)题主学女(⏸)老师(🔟)如果没有(yǒu )在家庭花精力多确实(👟)是(👱)这个可以平心静(🕗)气地接受副教授的职称好好的地(dì )教书育(yù )人开心(🔪)地(🎶)自己(🐀)的(🐈)生(shēng )活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    悬疑排行榜

    更多