• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力10
    10
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2017/香港/动作/言情/古装/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：吉崎绫柳伊吕波高尾勇次都志見久美子西原愛夏/
    • 导演：Wataru/Oku/
    • 年份：2017
    • 地区：香港
    • 类型：动作/言情/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,国语,日语
    • 更新：2024-12-17 23:10
    • 简介：1高(gāo )校教师应(yī(🤬)ng )该具(🚻)备哪(nǎ )些能(🎒)力(⬇)2大专招生越来越没有门槛大专院校的老(🚞)师还3高校(xiào )女教师副教授想转行政岗这一步(bù )不(🕣)1高校教(🕷)师(shī )应(🈷)该具备哪些(👢)能力一(🦁)良好的思(🔪)(sī )想(🦏)品(pǐ(🧥)n )德的文化素(🌓)质包括精深的学科专业(yè )知识广博(bó )的文化知识和教学(✝)理论基础(chǔ )1教(⏭)师应专精自己(jǐ )的学科(💨)(kē(🏴) )具(jù )有功底扎(🐓)实(⛑)而渊(😔)博的知识马(mǎ(🚮) )可连(🧟)柯说过学生(📩)可原(㊙)谅(💯)吧(💤)(ba )老师的(🍭)语气严厉(lì )刻板(🖊)甚至还鸡蛋里(🛒)头挑骨头但(dàn )不能原谅(🚎)吧他的不学无术苏霍(🐡)(huò )母林斯基也强(qiáng )调(diào )只有一教(jiāo )师(🏠)的(👞)知识面比学校教学大纲(🍑)(gāng )空阔得多他才能下(🐯)一界教(jiāo )学过程的精工巧(🖱)匠对老师来说不(🔎)单要熟(🍣)得不能再(😚)熟所教教材(cái )的(de )都差不多内容形成(🐽)求完(👭)整的知识体系还(🐃)要加强业务继续进修和应用广泛(🤳)的学(xué )习跟踪学(xué(💱) )科学术动(🕵)态(🎍)打听一下新观点完全掌握新信息(🏑)(xī )快速更(😊)新知识站在(zài )学科的(👙)前沿由经(🧢)验型到科研型的转化2教师既要有广博的知(⛷)识又通(🛑)晓基本的(🖐)社会学(xué )科恐(✔)怕学(🎵)科等方(🤨)面的知(🌒)识做到学(xué )识渊(yuān )博具(💆)体(tǐ )实施学校教育(yù )重(💖)视(📦)培(🐋)(péi )养(yǎng )学(xué )生(shēng )的综(🔩)合素质和(💐)创新能力教(jiā(🌨)o )师的(🍀)博(🤡)学多(🗡)才是极为关键(jiàn )的(🔨)伴随着教材的改革东北边学科(🍌)的联系(🛎)日(📼)益可以(yǐ )提高文理相互(🔦)渗(🕛)透并(🦒)且(qiě )教师应崇(😀)尚与别(bié )的(⬅)学科的沟通自(zì )然形成大教学(👹)观(guān )为学生(🆒)(shēng )创设开放的(de )教学情景注(➡)意培(😛)养学(xué )生的创新意识和(🥐)(hé(🔷) )能(🔣)力教师的知识越(yuè )博学多识越(yuè(📳) )能启迪学生(shēng )的创新思维3教师(💌)应(yīng )具有教育科学理(🔱)论修养(yǎ(👤)ng )苏霍姆林斯基说(🚢)教师看不(🚢)懂心理学这就如同一个心脏(zā(💬)ng )专业医生不(🚀)(bú )所了解心脏(💴)的构造科学的教(jiāo )学(👔)需(🐻)要科学理论(lù(🔺)n )的指导教(✒)师要比(bǐ )较好的实施素质教育必须手中掌(🌎)(zhǎng )握教育学心(xīn )理学和学科(kē )教(👖)学法等基本知识(🤕)教师不仅仅很清楚教什么(me )还得清(🤼)(qīng )楚(chǔ )怎么样才(💤)能教和为(🔤)啥你(nǐ )选这样的话教(jiāo )用科学(✔)的理论(🚳)去指导(🌙)自(zì )己的教学二较弱(🌡)的教学研究能力能力是(shì )指然后影响活动的效(📲)率使活(huó(🤑) )动的任(⛵)务未(wèi )能顺利(lì )结束的(🌝)一种个(🐶)性心理特(tè )征教师(shī )不(🤵)(bú )仅仅要有(yǒu )广(guǎng )博的知识还(🌚)要必须具(🤩)备适(📱)应适(shì )应学科特点的教研(👼)能(néng )力1良好的语言表达能力苏霍(🥧)姆林斯基提(🛣)过教师的(de )语言修养比较大确定着学(xué )生课堂上的脑(🏤)力(🗑)劳动(🆖)的频率语言表达是一切教育工作者旅(lǚ )游必备的比较多能力导致条件的限制很(😢)(hěn )多实事(👊)没法(🔸)重(chó(🥧)ng )临需(🧟)要(🌀)教师(🛠)凭着(🔛)语(🚐)言表达把丰富的知(🗺)识(shí )是(⤵)从口头修习给学生(🎲)(shēng )这就(😶)具体的(de )要(🧓)求教师的语言(🏟)准(🕞)确清晰更具学(xué )科性简明谙于本身逻辑性生动(🦋)活泼具高(gāo )形象性(🕔)抑扬顿挫具高(📵)安(🍉)逸(yì )性2较高的创新能力(🍷)创新是一个(💁)民族的灵魂是一个国(🛳)家(jiā )繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的(de )科技素养和(🉑)创新能(néng )力(lì(😖) )是知识时(🐢)代(🚎)对人才(🐈)的基(💚)本(bě(🥣)n )要求要培养(yǎng )创新人才(cá(👟)i )就前提是要科技创新型的教师科技(🍔)创新型的教师应该是(shì )要(❇)(yào )拥有打扎(zhā )实的(📔)基础(😨)知识广(🤢)(guǎng )博的视野在内(🔦)善于(yú )观察(🐄)综合开拓新领域的(📎)能力(lì )完全掌握(wò )创(🚄)新知识的方法具有勇于实(🔄)践胆(dǎn )敢(gǎn )怀疑(yí )和批判(🖲)(pà(🐡)n )的学(xué )科精(🎶)神擅于吸收掉比较新教育科研成(✳)果(🐲)(guǒ )将其应(👎)用到教学中并不(bú )同(tóng )见解都能够(🐍)突(🆗)然发(🚵)现科学有(🛑)效的新教学(🥜)方法(📓)简单来(lái )讲教师的创新(👰)能力(lì )以及独到(dào )眼光的见(jiàn )解新(🌥)(xīn )颖的教法创新的思维显(xiǎ(😜)n )现的个性探索它(🍮)的(🧔)精(jīng )神民主(zhǔ )的意识(shí(🤗) )等3较强的(⛎)组织能力组织能力是一个教师得(🕸)到(😔)教育(💧)和教(🕝)学完(📀)成的保证严重缺乏组织能(🚿)(né(🤡)ng )力(lì(🌅) )和指(zhǐ )导能力的(💎)(de )教师不管其知识多么博识都没法结束教(👮)育和教学任务1组织教学的能(néng )力(lì(🐚) )教师(🕳)能几乎全(🚊)部学生的注意身形灵(líng )活(👓)适当调节进(jìn )程重新活跃课堂气氛压制教学环(🕳)(huán )境阻止学生(📝)的思维发展(🔘)学生的创新能力以维护课堂(🦍)教学秩序全面(🥀)处理(🎥)偶发(fā )事件(jiàn )等2课外(🏰)活(huó )动(👼)的组织(zhī )能(néng )力课堂教学是(🏄)率先实(🦋)施素质教育注意培养(📈)学生创新思维的主渠(🥌)(qú )道(⏫)开(kāi )辟出来第(🏈)(dì )二课堂陆续开展丰富多彩的课外活动(🍌)又是积极开展(😩)创新教育(🤮)培(pé(🌥)i )养创(chuàng )新(xīn )人(🌯)才的(de )重要途径一个(🐧)教(🔡)师应有(📜)能力组织和指导兴(⚫)趣(qù )小组参观考察和(🍓)社会实践活动(dòng )有(yǒu )能(✂)力组(🦖)织讲座讲演展览表演制(🌼)(zhì )做去(📷)考察竞赛撰写报告和论文(wén )等(děng )活动(dòng )连成人人参入(❄)自己(jǐ )抢先出手(shǒu )发挥特长凸显个性(xìng )的全开(kāi )放(👱)式学习氛围4研究能力教师要成为教书育人的(de )专家拥有讲演教科研的复(fù )合型人才(🔊)利用从(🎂)教书匠向学者型(xíng )的转化研(yán )究能(🚁)力是应具备什(💢)(shí(💹) )么的素质之(🧙)一1教研工作能力把(🎀)(bǎ )教学与(🔺)教(🍌)研增(zēng )强出声善于总结经(💋)验自己的教学经验对(🏥)教改中遇到(dào )的(de )问题接受理论研(👉)究给出自己(🌨)的见(jiàn )解(♟)终(zhōng )致一路探索和发现(xiàn )自己新的(👯)教学规(🔠)律教(🏾)学(🥟)方(fā(🚘)ng )法和(🔦)模(😝)式(🐾)2学(😭)术(🌬)研究能力目前教师(shī )的教研较少(🎋)的只在在教材的(🛵)分(🐤)析考(🕰)试的研究超出(👗)一些教学技巧和教学经验的陈述而(💨)对(duì )教(💿)学(xué )理(🌱)论的研究相对于薄弱之处缺乏对(duì )教学的创造性(🤞)思考教(🧛)师只有(⛪)拥有学(🅾)者型的教师(shī )才能适应知识经(🎩)济时代的挑战和素(sù )质教育(yù )的发展三较高(⚡)的职(📯)业道德(🌘)修养(yǎng )教师是人类灵魂的工程师教师(🏾)的职业道(🎳)德素养改变(biàn )着素(👿)质(⛵)教(🎨)育的成功教师(💤)(shī )前提(🧘)是本身纯洁(💏)高尚的道(dào )德修(🗯)养忠诚不(🚶)二人(🚡)民的(🗃)教育事业模范的(🐮)不(📟)违(❣)(wéi )背教师职业道德(🕷)标准无比热爱(ài )学生(shēng )为(🖤)(wéi )人(🛹)师表认真学(xué )习(xí )马列毛邓三(sān )个代(🏷)表科学(xué )发展观自学党的教育方(🎮)针和政策思想上同(🀄)党中央(🌻)保持(🔆)一致教师应由得结(💯)合热爱(🚼)社会主义祖国(guó )民族团结奋发努力振兴(xìng )中(🍠)华的教(jiāo )育(🤗)弘扬中(🍜)华民族传统美德和社会主(🔍)义道德情(🛑)操的教育(🏌)(yù )接受社会发展规(🚂)律和观点的教育进行科学人生观(guān )世界观的教育四敏锐(🈲)的时代(🚵)意识要可以更新教育观(🧢)念联合国教科文组织将学会认(rèn )知学会(huì )做事(⛸)学会达成生(🖤)活和(🅱)(hé(🕴) )学会生存称为现代教育(🛴)的四根支柱利用(💜)教育的(de )现代化关(guān )键是教育观念的现(xiàn )代化应树立以(🦇)人(🚻)为本的教(⏬)(jiā(➰)o )育观(🐹)念尊敬学(xué )生(🌏)的(🧑)(de )人格兴趣爱好十分尊重学生的自由发展谦让学生(🏷)的(de )首创(💿)精神发挥(👖)学生的主体作(💳)用开掘学生的(🎡)人类(📪)创造才能感教师的劳动(dòng )是(🥥)一(yī )种复杂的忙(♉)碌不(🎰)堪的高智(zhì )能艺(👱)术(🥂)性(🏘)的(⏬)劳动不是(🚹)什么简(🍾)(jiǎn )单的机械的(📡)简单(🎢)重复性劳(🖐)(láo )动有(📉)了对教师素质(🏍)的(🌃)要求(qiú )那你我们对(🛃)教(jiāo )师提一(🈳)级工(⛑)资带(😡)薪休假的怨气变会消失(🌥)无踪(🙏)了教(jiāo )师的(🎴)言行举止是幼儿我(😡)模仿(🈺)(fǎng )的榜(bǎng )样(☝)对幼儿起着潜移默化(huà )的作用我怀疑另外(wài )一(🚊)名合格(🏿)的(🧙)幼儿教(jiāo )师需(🎙)要具备以下素质(⭐)1要有执(🍖)着(zhe )爱的事(shì )业心(xīn )幼儿园的日常(🦃)工(💲)作是琐粹和如此平凡(👔)的同时情(qíng )况又是空前(😺)复(🙂)杂的有(🌎)时孩子的(de )行为会出(✊)现(🌔)问题有(🙊)(yǒu )时(💚)孩子的生活(💊)又(yòu )要(yào )教师特殊的方法的照顾在这(🕹)样的话十(⚪)分艰巨的工作下许(xǔ )多(🔊)教师不由(🍥)得会出现烦燥(zào )情(⏭)绪而这(💝)个情绪(🤑)会传达(dá )给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安因此教师应该对(duì )幼儿教育(🔟)工作的特(tè )点(🤶)有一(yī )个真确的(de )认识有(👩)充(🏥)分(🍊)的(de )准(⛪)备不(bú(😠) )畏艰难一直保持一颗执著(😿)的(🏭)事(🏓)业心(🐤)2要(😾)自(🚓)信自(zì )尊(🍷)自(zì(👳) )信自尊是现代人应(🍍)该拥有的个性特征一个对他工作(😼)没有信心(xīn )消极懈(xiè )怠(🔒)的人是无法做好工作(🙈)的幼儿教师自(🔣)身充满自信(🛴)自(📸)尊的人格如何处理问(🐴)题(tí )时也态度(➰)出自信都(dō(😿)u )将炎症感(gǎn )染幼(😍)儿给(🔲)幼儿(🤜)树立道德(✈)一(👂)个良好(🌞)的我模仿榜样3要有良好的自我形象和个性品质幼儿可是年龄稚幼但也(🌻)就是喜欢美(🎩)好和幸福的形象(🌋)孩子们会(😗)说陈(🐈)老师真好看和妈妈一(yī(🍼) )样(🥐)在(⏳)他们幼(🤗)小的心灵中教师什么都懂(dǒng )其形(🔪)(xíng )象在他们眼中无比魁梧(🅰)老师(🧗)是幼儿(🌕)学习的榜(🌆)样是(⛹)敬慕(🥝)和祟(📑)(suì )拜的(😣)对(duì )象(xiàng )老师(shī )的(🎙)位置一般说来在父母以前(📔)并且教(📰)师要出(🐴)奇(😛)从严要(⏺)(yào )求(🉐)(qiú )每一句(jù )话(huà )每一个行动都会给孩(🍕)(hái )子带(🍲)走深刻的印象孩(hái )子们就是(shì )喜欢谈吐大方十分亲(🍃)切(qiē )比较(jià(🍞)o )活(huó )泼(📸)(pō )穿(chuān )着得体的(👰)(de )教师因此教(jiāo )师要特别注意自(🎮)己的仪(yí )表和举止4要有(🎥)爱心和(🅰)童心(xīn )教师不(🙈)光要(🍿)爱漂亮的孩(hái )子(🚝)也爱长相一般甚至于丑陋无比(🐥)和有缺(quē )陷的孩子不单爱精明的孩(⚪)子也爱发展速度极快甚至连迟顿的孩子(zǐ )不(bú )仅仅爱(📠)很听话的孩子也爱(🔩)天真可爱的甚至(zhì )有(🔁)许多问题(🏂)行为的孩子不仅爱家庭背景富裕(🔟)社会(huì(📉) )地位高的孩(🍪)子也爱平民甚至连家境贫寒的(🤝)孩(hái )子童心是(shì )教师另(lìng )一条通道(🤳)各(gè(🚄) )个孩子的心(xīn )灵世(🚋)界的(🍤)(de )桥梁一位(📶)好的幼儿(🍑)教师(👎)往往是幼(👾)儿的(de )忘(wàng )年交是幼儿群体(🙉)中的一分子(🔚)他们一直保(bǎo )持了一颗纯真无(💏)邪的童心积(jī )极(📘)参与孩(🥧)子们的(🍞)各种活(huó )动(dòng )和(💾)他们(men )一起游戏讲(jiǎ(🤧)ng )讲故事说悄悄话在这样的(🔇)人(🔓)人平等的关系中教师就(🐸)也能和幼儿互相(🥋)间才(⛪)能产生情感上的(de )交流可能(⛳)会(🈳)在(zài )幼儿内(🤓)心影起(qǐ )共(🦗)鸣同时(👍)教(jiāo )师会在生活中(zhō(🗓)ng )才发现(⭕)(xiàn )每一个孩子(zǐ )身上的闪(👅)光点从而非(fēi )常爱孩子(👟)由此教师的教育工作就有了良好的基础5要有(💹)较(jiào )强的(🥉)沟(✴)(gōu )通能力教(🙉)师要用语言和(🔢)非语言(yán )的意(🚬)思是关注给予和热情鼓(⏪)励幼儿(ér )的谈话如教师关注地用目光注(🍌)视幼(👽)儿用(🐰)点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子(zǐ )谈(🎞)话的兴(xìng )趣使幼儿突然感(🍓)(gǎn )到老师很(🤧)就是喜欢听(Ⓜ)我说完(wá(👫)n )教师在认真地倾听孩子开口(💮)说话时一定(🚖)要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所所蕴含的的意义在(💐)与孩子沟通交(jiā(📹)o )流(🎵)的(⛸)时候(hòu )也可以不表(biǎo )达自己的思想(🚰)和情绪使幼儿清楚教师(🍩)的想法如在讲童话故事的时候一(📟)个孩子还老(🍺)不打搅别(bié )人会影响(xiǎng )以外(🚭)小朋(péng )友听故事教(😆)师的(😰)确当听我讲童话(🍧)时打(dǎ )搅别人别(bié )的(de )地方小(🗯)朋(⏺)友就不是那么(me )容易听了(le )故事你(nǐ )自己也(🤘)能听(🎬)见(💎)这让我(🃏)总觉(🏷)得很(💄)惊讶6要(🧖)有较强的组织教育活动的能力(🎗)教师(🚸)要(yào )想给孩子一杯水自己必(🌳)须要有一桶水幼儿教师要有(🎡)(yǒ(🚐)u )丰赡的专业知识和技能技(jì )巧在设计教(jiāo )育活动时(🔽)都能(né(🤨)ng )够依据幼儿的思维特点马上准备大量的教学具(🤠)让他们动(📃)脑思考(👎)动口充分调(🗓)动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提问(🕍)形(xí(😚)ng )式释放幼儿学知识的(de )愿(✒)望要(😎)(yào )变让我(🕐)(wǒ )学为(🥣)我要(🧢)学真正无(wú )法形成以教(🙊)师为(🐹)(wéi )主(🐜)(zhǔ )导幼儿为主体的正确的师生(🍞)关系7要(yào )有(yǒu )自学能力幼儿(ér )教师要不(🍍)时地吸取(🥇)新知识学习新技(🐘)能开阔眼界(jiè )增强自身的素质以跟上时代的变化2大专(🐪)招(zhāo )生越来(🔓)越(🥇)没(mé(🔞)i )有门槛大专院校(✴)的(😌)老师还您好很欢喜回答我您的问题(tí )我是(🤱)大专院校老师我一直(😗)如果说(🍾)(shuō )我是(🛳)大学老(lǎ(📠)o )师(shī )实际上也确实是我怀(huái )疑大(💻)专院校的老师(👾)全(quán )部这个可以被称作大学(🎍)(xué )老师接下来的说(🔱)说我的理由01从(cóng )高校的分类来看(🍩)从高校(xiào )的(😖)分类(💊)(lèi )看大学(❓)分为本科和高职(🕉)专科(🐘)大专院校都(🐆)(dōu )属于高等职业教育(yù )也都(dō(🚱)u )属(shǔ )于高校层次而大专院(yuàn )校的老师(🕠)那(🎙)(nà(🕒) )就(🍖)是大学老(📹)师这个是如果说的(👃)02从大(🐞)(dà )专院(🧔)校(xiào )老师的实际来(🐌)看的确(🧖)学生(shē(🍠)ng )现在考个(🔣)专科院(🎙)校(xiào )相对于比较(jiào )容易门槛(🦊)低了很多有的甚至连(🐭)很(🥚)高很高但是大专院校招聘老师(shī )的(🗃)要求一般的(🉑)确(què )算低(dī )大多数特(🍜)别(🔆)要求全是硕(📜)士学历(🚵)也有部(🏆)分招聘岗位是博士(🕕)是可以这样说(shuō(🤐) )学生直接(jiē )进入专(🕖)科(kē )院校门(mén )槛(kǎn )却不是高但大(🎦)专(🍯)院校(🐣)对(📪)老师(🎢)的招(😵)聘要求我还是不低的03大专院(🔷)(yuàn )校的老师不(⤵)能(néng )放松学习要不断(duàn )提升教育教学水平在大专院校(xiào )工作了好几年慢慢的的(🕝)有了那样的话(💑)一些体会(😹)而(🚅)不我们花了很多(duō )时间(jiān )准备的上(🍔)课内容但学生由于从小(🈵)就是没有能养成养成良(❄)好的学习(🥪)习(xí )惯另外基(jī )础差很多(📧)都不(bú )愿意去(🍬)学日(🥈)久(jiǔ )天(tiān )长老师们(🦍)在教学上也(yě )会掉以(🛤)(yǐ )轻(qīng )心甚至没(🔳)有了初为人师时对教(🏂)(jiāo )学工作的(de )激(jī )情(🉑)我想这(🕡)也(yě )也(⬜)是(shì(🧥) )你(🐀)在(🎄)问题里提醒我们(men )大专院(😾)校老(🗼)师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积极性(🐵)不够就放(fàng )松了(🔅)(le )我们的要求才是老师应该要(🍞)不(🎞)断提高自己的教育教学(👦)水(⏯)(shuǐ )平结束语总的说来(🧓)无论(lùn )是(🈴)从高校的分类而言肯定从大专院校老师(🛄)(shī )的实际判断大专院校的老师就是大学(xué(🚌) )老师这也毋庸质(👊)疑(yí )其实才(🎺)是大(dà )专院校(🤚)的老(🔧)师也要(👂)不(🎷)断加(🚜)强学习(xí )不断提高自己(📅)不能(🐬)不能因为学生不不(👈)愿意学就心情放松了(le )对自己的要求朋友(yǒu )们怎(zěn )么知道欢迎(yí(🤮)ng )评(🍚)论分(🐏)享(💑)(xiǎng )我是高校教师查(📟)(chá )哈(🛑)教育领域话(🥪)题也时常爱分享对教(jiāo )育(🏳)领域查找(🍛)问(🌤)(wè(😴)n )题的观点(diǎ(🐥)n )和看法(🌃)要(🐈)是您也不喜欢请了解我(wǒ )我相信总有大家感(💩)兴趣的话(huà )题期待中(👼)约定(🗿)交流3高校女教师副(🚃)教(jiāo )授想转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这一步不DANGER这(🚃)是(🈸)危险(🅰)的(🗞)的想法我一些地(✴)好像听说机(🖖)关里发(🎤)展希望破(pò )灭(🐮)及时又回到二级学(xué )院(🐶)当老(lǎo )师的应该还没(🍅)以前见过题主(zhǔ(🏅) )那样(yàng )的势向而(ér )动的(de )我有个朋友(🐺)以前是(👕)(shì )一所(🎾)大学机关里的科长大概是在教务处畜(🛒)牧兽医相关(❣)(guān )专业实(shí(💃) )践教(jiāo )学管(guǎn )理(💲)以(🕒)前学历是硕士(shì )到40岁时仍然没能晋升(😶)副处级及(🏅)时恍悟回(huí )到二级(🔱)学院工作(🕉)并(bìng )脱产(🌜)学习念了博士搞了不少发明创造(zà(🌅)o )成(chéng )果获(🦖)得转(🏓)化(☕)应用并获得两项省部级科(🍘)技奖在50岁时评上了教(👡)授现在(🦄)放下心(🍀)来(🌎)讲课带研究生(🖇)精神状态(📈)很不错(cuò(👯) )这些朋友也很很励志愿意题主学女(nǚ )老(lǎo )师(shī )如果没(😡)有(⛑)在家(🕔)庭花精(🛳)力多确实是(🔶)这个(gè )可(🕍)以平心静气地接(jiē )受副教授的职称好好的地教书育人开心(xīn )地自(👡)己的生(🅾)活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    短片排行榜

    更多