简介你眼中的父亲是什么样的10
你眼中的父亲是什么样的1010
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：伊莎贝尔·阿佳妮/斯坦尼斯拉斯·莫哈/让·雅南/罗曼·杜里斯/让-路易·里夏尔/加布瑞尔-凯恩戴-刘易斯/伊希尔·勒·贝斯柯/
- 导演：RomanPerezJr./
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：动作/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,日语
- 更新：2024-12-15 17:35
- 简介：1你(nǐ )眼中的父亲(⤵)是什么(🐂)样的2孩子遇(yù )到(🧕)事情父亲永远(🚶)都是责怪他(tā )是什么(🍰)1你(😒)眼中(👡)的(🚤)父亲是什么样的(de )我眼中的父亲是什么(👭)(me )东西样的他为(🏠)(wé(🔻)i )人正直善良(liáng )温(🈲)和待人宽容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对母亲(🌎)恩爱非常对儿(🐧)女关怀慈爱有担当有责任心是我(🌙)们心(📂)中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事(🍘)情父亲永远都(㊗)是责怪他(🔰)是什么爸(📦)爸这是(🐫)我这一(🔵)次考试的成绩才98分你(nǐ )怎(zěn )摸(🚅)不(🔠)考100你看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我刚才摔了(le )一(👸)跤你怎摸(🍀)那就(jiù )笨连走路都不会很熟悉的场景(jǐng )有(🛥)没在(zài )多数人的印(😈)(yì(🔑)n )象(xiàng )中(🙁)有(yǒu )一(yī )种(🔏)家庭(tíng )教育叫(😣)你(🚙)什(🕵)(shí )么(me )都(💈)(dōu )不行(🤱)的话别人家孩(há(🆎)i )子(🖖)永远(yuǎn )不(🎟)会杰出的为什么有些家长偏(🙈)向(xiàng )于责怪孩子(🎤)而不(🍮)是鼓励(🏃)孩子可能他(tā(📇) )们小时候就是这(zhè )过来的(👹)心理学上说(🏣)(shuō )原生(🖊)家庭(tíng )对一个人的影响是不(🧡)知(zhī )不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声(🍵)啼哭的那一刻起(😙)就终归了我们要与(🌛)原生家(🚾)庭才能(néng )产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束(🔪)在我(wǒ )们慢慢的的成长过程中我们简(😔)单的方(fā(➰)ng )法是从养(yǎng )育(yù )好(hǎ(⌛)o )者身上(👵)悟出了(🍗)要如(🔯)何说话(👩)如何处理事情该如何遇上(⏲)社会如何能跟他如果(💞)没有说(shuō )一个孩子从小到大就在一种打击之(🤶)式(🏔)教育(🍹)的家(jiā )庭环(huán )境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同这些教(🖕)育(yù )那(👩)就(jiù(🤺) )成(🏥)年那以(🌭)后100的会(huì )应用方法到自(zì )己的(〽)子女(nǚ )教育(🍄)上(🚊)如果不是他自(⛏)己不(🍈)(bú )认(🚗)同而(ér )且不停地(dì )的全盘肯定(🥦)自(🚯)己的养大者那你这种完全否(👸)定就会像自我责备(📈)一般让他牢牢地记好自己最不(bú )喜(🏄)欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的(👑)样(💏)子而这两种(📉)情(qí(👷)ng )况(kuàng )下教育出的孩(🚳)子成年(👑)完了(le )他(🕳)对(duì(😷) )孩子通(📪)过绝对否定(🚚)式教育的可能(néng )性是的很大的所(🏳)(suǒ )以在(🔰)日常教育孩(⬜)子的过程中待(🍥)人接物与人相处随时(shí )觉察(chá )到自(🚠)己(🏄)的言行(háng )可以(🤺)(yǐ(🥔) )指导发现(🎀)自己是否(🍣)是被了(le )无(wú )论是原生家庭的不良(liáng )影响(🤫)如果没有才发(🧓)现了(👓)分析试图换个角度看看问题慢(🙁)慢改(🎡)变自己(🎖)的性格在我们的社会(🥕)文化中不少家长(🆙)误(🔍)解(🗯)了激将法的正确打开谦受益谦受益这句(📍)话大家都很熟(shú )悉不少家长考(kǎo )虑到担心那(nà(🕗) )夸奖会使(💢)孩子自(🔥)(zì )满踏步(🥃)不前索(🏎)性中(zhōng )选择不夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家的孩子作比(🔙)较好或者(🖱)是质疑(🙊)自家孩子(zǐ )的努力的或是(shì )吹毛求疵也可以(🌂)是一脸严肃最(🛏)好不要高傲有(⛎)一些家长(🈹)似(📦)乎从(cóng )来没(📄)有想到过正面估(gū(➿) )计自(🔩)家孩(🗺)(hái )子吝(⛲)啬于公(📕)(gōng )开表扬孩子并变(biàn )着(🖌)法(🍊)儿激将法说白激(🥁)将法那是凭(⬅)借人(🥜)(rén )的自尊心(🎏)和逆(nì )反心理有利(lì )的一面(📉)以(🎁)刺(🎈)激的搅起其不(bú )服输的(de )情绪将(❄)(jiāng )其潜能发(🐛)挥出来(lá(🤒)i )不出来(💗)最终达(🌉)(dá )到达到别样的的(de )去说服效果但这样的方(💽)法(fǎ )的应(yīng )用是要(yào )看对象环境(🚏)和(🏠)条件的因此要(🕉)注意掌(🤳)握分(🗾)(fèn )寸(🈶)肯定不能(📌)操之过急(🕡)也没法过缓不然会能够得到而是的结果不少家长我以(👲)为激将(🔕)法是一直否定孩(🏆)子以提升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更(🧕)准(⏭)确的(🚽)(de )说(🦈)是一(😊)种打击之式教育(🦄)不仅不一定能燃(rán )起孩子的斗志还(🐴)肯(kěn )定(dìng )使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会影(🎃)响亲(🍻)(qīn )子关系相当严(📽)重(chóng )的(de )肯定(🔩)可能(🕵)导(dǎo )致孩(☝)子心(🤝)理扭曲起来对孩(🔠)(hái )子建议使(shǐ )用激(💛)将(😥)法前(qiá(👠)n )提是家长曾经(jīng )大肆表(biǎ(😃)o )扬(💳)过(🕦)孩(🕹)子(zǐ )当然过孩子(😦)也就是说肯(🖇)定和受到刺激双(🔬)管齐下才(🏃)能能(né(🥌)ng )够起到作(😬)用有时候可能是恨(🌁)铁不(🖲)成钢也可(🚥)能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能力还有可能是虚(xū )荣心(xīn )太重望(wàng )女(nǚ )成凤(fèng )望子成龙望女(🧕)成凤是(📆)很多(🌕)家(👧)长的(🕋)真实想法但并也(👔)不是全(🔙)部的家长都很自己的孩(🏢)子(zǐ )大部分(🎁)的而且忙(🛀)碌不堪自己的工作缺乏沟通(💦)也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未(wè(📤)i )基(🏡)于的愿望(wàng )将(jiāng )孩(hái )子(zǐ )其(🎱)为(wéi )自(zì )己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至(zhì )连有点(🎢)过于理想化但他他们(men )却没真(🥃)正(⛳)的自(zì )己的孩子举(jǔ )个例子现在很(🛠)多家(🕶)长望着(🚽)别(bié )人家(📹)给孩(há(🌲)i )子报(🌇)课后(hòu )兴趣班就(🤦)跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞(😈)蹈后天学画画大后(⛺)天学(💮)计算机把孩子搞(🗝)得(⏲)比成年人还(🐾)忙却从来(lá(🤖)i )还不知道孩子的兴趣(qù )在(zài )哪里(🙁)孩子的特(🏟)长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没(mé(💭)i )给他相(xiàng )应的期望(wàng )回馈很是失望(💦)只好对孩子(🏢)特殊(shū )批评在一些情况下(xià )家长们(🧗)比较喜欢互(hù )相(🌹)(xiàng )攀(🌧)比而且两家孩(hái )子所有人而且不喜欢比(🗼)成绩比奖项各种(zhǒng )暗(🔝)暗对着干有(yǒu )是家(🕛)长总觉得(👥)自(🏒)(zì )家(jiā )孩子(🍳)比当然(🚧)了(le )别(🐈)(bié )人家的是给他(❣)丢份随(suí )后对孩子(zǐ )没好脸色(sè(👻) )虚(🎉)荣心有时候(🔁)真的是亲子关系的(🎷)一大杀手是孩子(zǐ )成(chéng )长路上的绊脚石以下几种特殊(shū(📪) )情况家(jiā(🗳) )长也会一直责骂孩(🏅)子第一种重男(💓)轻女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(🕧)断章取义程朱理(🐸)(lǐ )学的(⏪)人而他(tā )们的病态不自信(🙄)(xìn )拼命(mìng )地(🉐)联(lián )手打压女(nǚ )性造成(💳)了今天的局面虽说只有(🍃)几(jǐ(🔬) )百(bǎi )年(🚫)的历史不过要去(😥)除那(🕓)些(🐘)封建(💳)余毒并不是这样(👁)的话(🚽)太容易(yì )这就(jiù )倒致了一些女性(😨)从小到大在(🏓)家庭(♈)里不招人(📁)待见论什么做(🛸)的好(🕣)应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那(nà(🕴) )一(yī(✂) )个第二(èr )种窝里横有所(🌤)谓的(🥞)窝里(lǐ )横最简单说(🗾)应该是对着(🗝)外人一脸笑容对(duì )着家(😩)(jiā )人凶狠(hěn )的样子这类(🖍)人一(yī )般有着深多(duō )少自(🥉)(zì(👢) )卑心理(💽)的心(💅)(xīn )能力也不是什么很强但是又不不会(📬)愿意(🔼)遇到自己的(🔕)缺(👩)点随(suí )后对着外人(🧣)传送(🍸)讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成任(rèn )务外人的(🍽)肯(❔)定对着家人启(qǐ )动霸道模式反(💫)正又是想完成任务家(⛸)人的肯定(🍲)但拉不(🎋)下面子他们最幻术系的一(🦅)(yī )点(diǎn )就(🅾)是(shì )把在(zài )外(📬)面(👤)的(🌇)气带(🔈)到家(🙆)里来撒(🐅)弄得全家(🌎)不祝生(📅)活第(dì )三种(👹)偏执型人格障碍(🕢)偏(piā(🗓)n )执(🈴)型人格障碍患(🛰)者的(👞)原(yuán )因在成(chéng )长过程(🐌)中遭(🌮)遇了众多批评全盘(🕡)肯定辱骂吹(😎)毛求疵还没有(🕶)得(❔)到及时(⏱)和(🧠)对的的(❇)心理疏(🎑)导致(👷)使当他(🎛)们成(💬)年那以后家里人需(🤝)要(👹)听自己(jǐ )的否则那(😅)就是不忠就(🧘)是背叛过即(jí )便你是好(⛏)意(🚧)提醒他们也(🤢)会(🖕)(huì )其为是对自己(🕕)的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知(🐰)而他们在教育子女方面最(zuì )经(jī(📲)ng )常做的(🍎)是在子女身上反复(fù )重复自己小时候的遭(🏮)遇拼命地否(👭)定打击上述事项几种可能(néng )不管是哪一种对(duì )子女心理成(💬)(chéng )长都更为很不利不可否认有是(✌)家长是是因为(🛍)好意(🕦)但(🔘)是长时(shí )刻(kè )在打击式(shì )教育下成长(🍧)(zhǎng )的孩子(📁)会(huì )出(🔚)现相当严重(chóng )的(de )自(zì )卑感有的可(📣)能心理(🎠)扭曲(🈁)甚至(👺)还患(🐿)抑郁(yù )症(🦋)偏执型人格障碍等这对常期处于(yú )这(zhè(😡) )样的环境下的(🎦)孩子只能(🏭)说(🌹)学会了自(zì )己疏导情绪(🐧)或找(💪)朋(💿)(pé(⚫)ng )友倾诉渐渐地释放者不(📠)良(liáng )情(qíng )绪也也可以试着从(😏)另一个角度去(qù(🐒) )表述要知道些父母(mǔ )的出发点(💞)是好(🕟)的(de )只是(👯)方法不对以上是我的回答(dá )如果(guǒ )不是您(nín )另外那些疑问感谢(xiè )下方评(👰)论区(📟)私信(👕)给我共同探讨这里(🖕)是心理咨询(xún )师里(👊)外(wài )雅(🍑)堂(táng )码字易为假(🔔)如您质疑我的观(guān )点请(qǐng )点个在看如果没(🐧)有(🆗)我的回答对您和您(ní(📚)n )的(🍄)朋友有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊