简介高校教师应该具备哪些能力9
高校教师应该具备哪些能力99网友评分次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：A·J·拉瓦尔/
- 导演：及川中/
- 年份：2020
- 地区：美国
- 类型：古装/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,印度语
- 更新：2024-12-16 17:34
- 简介：1高(🐬)校教师应该(gāi )具(🍯)备哪些能力2大专招生越来越(yuè )没有(💑)(yǒu )门槛大专院校的(💋)老师(shī )还(🔦)3高校女教师副教授(🤢)想转行政(🐄)岗这一步不1高校教师应该具(🙋)备哪些能力一(👧)良好的思想品德的文化素(sù )质包括精深(🗜)的学科专业知识广博的文化知识和教学(🍻)理(🧥)论基(😣)础1教(🚓)师应专精自己的学科具有功(👻)底扎(🧥)实(🐼)而(🥚)渊(yuān )博(🍔)的(🏻)(de )知识马可连(🆎)柯说过(🗣)学生可原(🥚)(yuá(👏)n )谅(🤺)吧(🦔)老(lǎo )师的语气(⬆)严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但(🍳)不能(néng )原谅吧(ba )他的不学无术苏(⏺)(sū )霍母林(🐁)斯基也强调只(zhī )有一教师的知识面比学校(💴)教(🌀)学大纲空阔得多他才(🕞)能(🔷)下(xià )一界教学过(📹)程的精工巧匠(jiàng )对老师来说不单要熟得不能再熟所教教(💾)材的都差不多内容形(xíng )成(😺)求完整的知识体(tǐ )系还(📉)(hái )要加强业务(wù )继(💛)续(xù )进修和应(🍷)用广(♈)泛的学(xué )习跟踪学科(👄)(kē )学术动态打听一(🛄)下新观(guā(👑)n )点完全(🔛)掌握新信息(🎳)快速更新知识(shí )站在学(🐕)科(🛁)的前沿由经验型到科(kē )研型(xí(🦎)ng )的(🙉)转化2教师既(📘)要有(yǒu )广博的知识(👧)(shí )又(🖨)通(🚻)晓基本的社(shè )会学科恐怕学(🍍)科等方面的知识做(🤪)到学识渊(yuā(🎳)n )博具体实(➖)施学校教育重视培养学(✊)生(shē(🌟)ng )的综合素质和(🐢)创新能力教师的(de )博学多(duō )才(🎻)是极为关键(🔆)的伴(🎏)随着教(jiā(🛰)o )材的改革东(🎭)北(běi )边学科的联系(xì )日益可以提高文理相(🥣)互渗透并且教师应崇尚与别的学(⛹)科的(de )沟通自然形成大教学观(🎛)为学生(🛒)创设开放的教学情景(🐮)注意培养学生的创新(⛽)意识和能力教师(shī )的知识越博学(⌚)多识越(yuè )能启(🚍)迪学生的创新思维(wéi )3教师应具有教育(yù )科学理(lǐ )论修(🗡)养苏(🌾)(sū )霍姆林斯基(🏸)(jī )说教师看不懂心理(🍉)(lǐ(🔰) )学这(🍤)就如同一个(gè )心(xī(🧗)n )脏专业医生不所(🚅)了解心(📴)脏的构造科学(🐋)的(🔯)教学需要科学(xué )理论(lùn )的指导教师要比较(jiào )好的实(👂)施素质教育(🛩)必须手中掌(🙁)握教育(yù )学心理(lǐ )学和学科教学法等(děng )基本知识教(🥥)师不仅仅很(🎡)清楚教什么还得清(🥂)楚怎么样(yà(🏯)ng )才能教(🏿)和为啥你(🤔)选这(zhè )样(yà(💨)ng )的话(huà )教用科学的(de )理论去指导(😑)自(zì )己的(de )教(🤥)(jiāo )学二较(jiào )弱(🤢)的(👔)教学研究能(🕋)力能力是指然(🐪)后影响活(🛣)动的效率使活(huó )动的任务未能顺利结束(shù )的一种个性心理特(🍻)征教(💯)(jiāo )师不仅(🕒)仅要有广博的知识(⛷)还要必须(📕)具备适应(yīng )适应学科特点的教研(yán )能力1良好的(👕)语言(🦄)(yán )表(biǎo )达(🏌)能力苏霍姆林斯基提过教(jiāo )师的语言修养(🔳)比较(🛂)大确定着学生课堂上(⛴)的脑力劳动的频率语言(yá(🔨)n )表达是(🐲)一切教育工作者旅游必备的比(bǐ )较多能力导致条件的(〽)限制很多实事没(🌰)法重临需要教师凭着语言(🙇)表达把丰富(🅰)的知识是(😰)从口头修(🧥)习给学生(⏪)这就具体的要求教师(🛏)的(🏒)语言(🧟)准确清晰更具学科性简(💩)明(👤)谙于本身逻辑性(xìng )生动(♎)活(🌄)泼具高(gāo )形象性抑(yì )扬顿(dùn )挫具高安逸性2较(🔭)高的创新能(né(🕉)ng )力创新是一个民族(👄)的灵(🤦)魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(lì(🎚) )具有(🥛)较高的科技素养和创新能力是知识时代对人(📜)才的基本要(yào )求要培养(😖)创新人才就(🛁)前提是要科技创新型的教师科技(jì )创新型的教(🛂)师(🏤)应(⚪)该是要(😫)拥(yōng )有打扎(⚪)实的基础知识广博的视(shì )野在内善于观察(🕐)综(zōng )合开拓(🐬)新(🎩)领域的能(né(🧟)ng )力完全(quán )掌(zhǎ(🙊)ng )握(🈳)创新知识(😴)的(✡)方法具有(🔋)勇(🦏)于实践胆敢怀疑和批判(pàn )的学科(👽)精神擅于吸(🕒)收掉比(bǐ )较新教(jiāo )育科研成(🅰)果将(jiā(🗿)ng )其应用到教学中(zhōng )并不同见(🧣)解都能够突然(🕥)发(🗃)现科(kē )学有效的新(🛁)教(🔖)学(🚆)方(🕠)法(💴)(fǎ )简单来讲教(🖤)师(😼)的创新能(né(🌋)ng )力以及独到眼光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性探(tàn )索它(tā )的精神民主的意识等3较强的组织能(⛅)力组织能力是一(yī )个教师得(🥐)到教育和(🎚)教学完成的保证严重(🏨)缺乏组织(🌲)能力(👵)和指导能力的教师不管其知识多(🍒)么博识(📝)(shí )都(🌠)(dōu )没法(💉)结束教(⚓)育和教学任务1组织教学的能力(lì )教师能几乎全部学(🐽)生的注意(🚇)身形(xíng )灵活适当调节进程重新活(📗)跃课堂气氛压(yā )制教学(🔮)环境阻止学生的思维发展学生的创新能力(🌡)(lì )以维护(hù )课堂教学(xué )秩序全(quán )面(🥂)(miàn )处(❌)理(lǐ(🚯) )偶发事件等2课外(wài )活(🍀)(huó )动的(💠)组织能力课(😖)堂(😠)教学是(🛁)率先实(shí )施素质教育注意培养学生创新思维(⬅)的主渠道开辟(❓)出来第二课(🐙)堂陆续(xù )开(🐄)展丰富多彩的(de )课外活动(dòng )又是积极(🤪)开展创(📜)新教(⛽)育(🍇)培养(👤)(yǎng )创新人才的(👒)(de )重要(💢)途径(🦖)一个(➿)教师应有能(⏹)力组织和指导兴(🦅)趣小组(⛓)参观考察和社会实践(🏁)活动(🦍)有能力组(zǔ )织讲座讲(😾)(jiǎng )演(🐫)(yǎn )展览表演制做(🌡)去考察竞赛(🌕)撰写报告(🍷)和论(lùn )文等(děng )活(🎏)动连(💵)成人人(rén )参入自己抢先出手发挥特长凸显个性(❗)的(💮)全开放式学习氛围(⏹)4研究能力教(👅)师要(yào )成为教书育人(🚨)的专家(🌙)拥有讲演教(🎍)科研的复合型人才利用从教(🕤)书匠向(🚚)学者型的转(😽)化研(🗒)究能力是应具备什么的素质之一1教(🏔)研工作能(⛰)力(👇)把教(♍)学与(😹)教研增强出声善(shàn )于总(🛴)结(📷)(jié(♑) )经验自己的教学经验(yà(👾)n )对(duì )教改中遇(yù )到的问(🥅)题接受理论研究给出(📑)自己的见解(➿)终致一(yī )路探索(📯)和发现自己(👕)新(xīn )的教学规律教学(🔡)方法和(🥤)模(mó(📠) )式2学术研(🤫)究能力目(〰)前教师的(de )教研较少的只在在教材(🌅)的分析考试的研究超出一些教学技巧和教学(📳)经(👭)验的陈述而对教学(🤬)理论的(de )研究相(xiàng )对(🤜)于薄弱之处缺乏(fá )对教学的(🍂)创造性思考教(🎪)师只有拥有(🦗)学者型的(de )教(jiāo )师才能适应知识经济(🤺)(jì(🤑) )时代的挑(tiā(💭)o )战(zhàn )和素质教育的发展三(sān )较高的职(🛢)业道德修养教师是人类灵魂的工程师教师的(🏐)(de )职业道德(🎴)素养改变着(zhe )素质(zhì )教育的成(😧)功(gō(⬛)ng )教师前提是本身纯洁高(gāo )尚(shàng )的道(🐀)德修养忠诚不二人民的教(🐊)育事业(📬)模范(fàn )的不(🖤)违背教师(🎷)职业道德标准(zhǔn )无比热爱学生为人(🛷)师表认真学习马列(🚍)毛(máo )邓三个代(🐲)表(👎)科学(🍞)发展观自学(✝)党的教育(💛)方针和政(🍾)策思想(xiǎng )上同党中央保(🌼)持一致教师应由得结合(😗)热爱社会主义祖国民(🚤)族(zú )团(🎛)结(jié )奋发努力(lì )振兴中(zhōng )华的(de )教育(😅)弘(🌡)扬(yáng )中华民族(💹)传统(🈺)(tǒng )美德和社(🔡)会(huì )主义道德情操的教育(⏱)接受社(🔢)会发(🚇)展(🚂)规律(🍈)和观(guān )点的教(jiāo )育进行科学人(🍟)生观世界(jiè )观的(🎃)教(🚕)育(👨)四(⛲)敏锐(ruì(👳) )的时(🌗)代(🐙)意识要可以更新教育(yù )观念联(🔝)合(👊)国教科文组织将学会认知(💏)学(⤵)会(🥣)(huì )做事学会达成生活和学会生存称为现(👬)代(dà(🖖)i )教育的四根支柱利用(yòng )教育的现代化关(🏍)键是教育观(📅)念的现(🥦)代化应树立以人为本的教育观念尊敬(🐻)学生(😜)的人格兴趣(🌈)爱好十(👨)分尊重学生的自由发展谦让(rà(🥁)ng )学生的首创精神发挥(huī )学生的主体(🤤)作(zuò )用开掘学生的人(💄)(rén )类创(chuàng )造才能(néng )感(🍲)教(jiāo )师(shī )的劳(láo )动是一种复杂(🎷)的忙碌(🥩)不堪的高智(zhì(💍) )能艺(yì )术(🎺)性的(😁)(de )劳(🔽)动不是什么简(jiǎn )单的(de )机械的简(jiǎn )单(😓)(dān )重(🙃)复性劳动有了对教师(🤲)素(sù )质(🔃)的要求那你我们对教师提一级(jí )工(🧑)资带薪(🕣)休假的怨气变会消失无踪(🔱)了教师的(de )言行举止是(📅)幼儿我模仿的(🧠)榜(🔍)样(yàng )对幼(🎗)儿起着潜移默化(🎐)的作(zuò )用(yòng )我怀(huái )疑另外一名合(🕖)格的幼儿教师需要具备(bèi )以下素质(🚚)1要有(📯)执着爱(ài )的事业心幼儿园的日(😲)常工作是琐粹和(🙊)如此(💀)平凡的同时(🚡)情况又是空前(🍹)复(🎾)杂的有时孩子的行为(wéi )会(🚫)出现(🏊)问(😱)(wèn )题有时(🦄)孩(👣)子的生活又要教(jiāo )师(😀)(shī )特殊的方法的照顾在这(🈷)样的(🕖)话十分(fèn )艰(🛒)巨(🏵)的工(♈)作(zuò )下许多教师不由得(🦖)会出(📁)现(🏯)烦燥情绪而这个(🎿)情绪会传达给(🐗)敏感的孩子使他们感觉道焦(jiāo )虑不(🔀)安因此教师应(🚯)该对幼儿(🔰)教育工作的特点(😸)有一个真(🌌)确的认(rèn )识有(🕦)充分(🎈)的准备(😚)不畏(wèi )艰(jiān )难一直保(🌳)持一颗(kē )执(👔)著的事业心2要(✔)自(🔛)信自尊自信自尊是现(🛍)代人应该拥有的个性特(🚗)征一个对(🥇)他(🐰)工作没有信心消(xiāo )极懈怠的人是无法(🎤)做(zuò )好工作(🎽)的幼儿教师自身充满自信(xì(🏙)n )自尊的人(🏃)格如何处理问(💟)题(tí )时(shí )也态(tài )度出自信都将炎(yán )症感(gǎn )染幼儿(é(🐃)r )给幼儿树立道(🆘)德一个良好的我模仿榜(🚵)样3要有良好的(🔃)自我形象(🥛)和(🐽)个性品质(📶)幼儿可(🥫)是(💲)年龄稚幼但也就(🙃)是喜欢美(mě(🔭)i )好和幸福的形象孩子(zǐ )们会说陈(🧑)老(🌟)师真(🤺)(zhēn )好看和(hé )妈(🐸)妈一样(🤔)(yàng )在(🤣)他们幼小(xiǎo )的(de )心灵中教师(🤤)什么(😱)都懂其形象(🚧)在他们(🎣)眼中无比(🔲)魁梧(😆)老师是(shì )幼儿(🏮)学习的榜样是敬慕和祟拜(🥃)的对象老(🦖)师的位置一般说来在父母以(yǐ )前并(🙄)且教师要出奇从严要求每(🍠)一句话每一个行动都(dōu )会给孩子带走深刻的印(yìn )象孩子们就是喜欢谈吐大(dà )方十分亲切比(💀)较活泼穿着得体的教师因此(cǐ )教师(shī )要特别注(🌭)意自(zì )己的仪表和举止(zhǐ )4要有(🛸)爱心和童心教师不光要爱漂(⛵)亮的孩(🔲)子也爱长相一(㊗)般(🌭)甚至于丑陋(😼)无(wú )比和有缺(quē )陷的(🍊)孩(🤢)子不(🧠)单爱精(jīng )明的孩子也爱发(👏)展(🤩)速度极快甚至连(📡)迟(🥩)(chí )顿的孩(🔌)子不仅仅(🏕)爱很听(🕍)(tīng )话的(de )孩子也爱(à(👨)i )天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不(🥧)仅爱家(jiā )庭(⏲)背景(jǐng )富(💽)裕社会地位高的孩子也爱平民甚至(📐)连家境贫寒(hán )的(de )孩子童心是教师另一条(tiáo )通道(dào )各(📒)个孩子的心灵世界的桥梁(liáng )一位好的幼儿教师往(🚂)往是(shì )幼儿的忘(🍏)年(nián )交是幼儿群体中的一分(🎈)子他(🏪)们一(🚼)直保持了(le )一颗纯(🅾)真(zhēn )无邪的童(🎽)(tóng )心(🤜)积极参与孩(💕)子们(🦆)(men )的(de )各种活动和他们(🍀)(men )一起(qǐ )游戏(xì )讲(jiǎng )讲故(gù )事(shì )说(📑)悄(qiāo )悄话在这(👉)样的人人平等(🦁)的(🌃)关系(⛪)中(㊗)教师就(jiù )也能和幼儿互相(🥏)间才能产(❔)生情感上的(🕌)交(jiāo )流可能会(📵)在幼儿内(nèi )心影(yǐng )起共鸣(míng )同(tóng )时教师会在生活中(zhōng )才发(🛹)(fā )现每(😾)一个孩子身(🧣)上的闪光(guāng )点从而非(fēi )常爱孩子由此教师的(de )教育工作就有了(le )良好(🤟)的基础(👡)5要有较强的(🌿)沟(gō(🔡)u )通能(🌴)力教(📈)师(shī )要用语言和(🌞)非语言的意思是关注给予(🔦)和热情鼓励幼儿(🐶)的谈话如(🐑)教师(😰)关注地用目光注(zhù )视幼儿用点(🉑)头抚(fǔ )摩(mó )孩(👤)子来表(biǎo )示帮(🍇)助和鼓励和(hé )对孩子谈话的兴趣使幼儿(ér )突然感到(💨)老(🔃)师(🕴)很就是喜欢听我说完教师在认(rèn )真地倾听(🎨)孩(hái )子开口说(👂)话时一(🌼)定(dìng )要(📪)耐心(🐄)体(🔯)贴揣(🆖)磨(🎛)和理解幼儿语言中所所蕴(yùn )含的的(🚦)意(yì )义在与孩子沟通(🗼)交流的时候也可以(⌚)不(🤵)表达(dá )自己的思想和情(🚒)绪(💲)使幼儿清楚教师(🔩)的想法如在讲童(tóng )话故事的(💎)时候一个孩子还老不(bú )打搅别人会影(✉)响(xiǎng )以外(🈸)小(xiǎo )朋友听故事(🚱)教(jiāo )师的确当(dāng )听我讲(jiǎng )童话(👽)时打搅别人别(📊)的(🍽)地方小朋友(🗑)就(🈸)不(bú )是那么(📰)容易听了故事你(🚧)自(🌾)己也能听(🚗)见这让我总(zǒ(🏢)ng )觉得(dé )很(🛸)(hě(🌇)n )惊(jīng )讶6要(📨)有较强的组织教育活(🌎)动的(de )能力教师(🌄)要想(xiǎng )给(🎷)孩子一杯水自己必须要有一桶水幼(🚫)儿(💰)教师要有(⛄)(yǒ(♑)u )丰赡的专业知识和技(⛽)(jì )能技巧在设计教育活动时都能(néng )够依(yī )据(🎚)幼儿的(🐎)思维特点(diǎn )马(😹)上准备大量的教(🧙)学具让他(💅)们动脑思(sī )考(kǎo )动口充分(fèn )调动(🧔)众(zhòng )多感官以得到启(qǐ )发诱(🛄)导(🚄)的和(hé )扩散出来式的提问形式释(👌)放幼儿学知识的愿(♉)望(wàng )要变让我学为我要学真正(🚷)无法形成以(yǐ )教师为主导幼儿为主体(❕)的正(zhèng )确的师生关系7要有自学能力幼(yòu )儿教师(☕)要不(❣)时地吸取新(xī(🈚)n )知识学(🎨)习新技(🍧)能(néng )开阔眼(🦁)界增强自身(🐞)的素(🤳)质以(yǐ )跟上时代的(🚢)变化2大专(zhuān )招生越(📧)来(🛤)越(👴)没有门槛(kǎn )大专(👓)院(yuàn )校(xiào )的老师(🐑)还您好(🦏)很欢喜回(huí(🖥) )答我(🔷)您(📏)的问题我是大专院(yuàn )校(🥈)老师我一(💲)直(⛴)如果说我是大学老(lǎ(🛒)o )师(shī )实际(jì )上(🚭)也(yě )确实是(🔊)我怀疑大专院校的老师全部这(🚟)个可以(🆓)被称作大学(xué(🕔) )老(✂)师(🚱)接下来的说说我的(de )理(🍯)由01从高校(🎻)的分类来看从高(🛎)校的分(fèn )类看大学(😉)分为本科(🦎)和高职(🏯)专科大专院校(🙋)都属(🎍)于(yú(🐢) )高等(💾)职业教(🍜)育(yù(👫) )也(🈴)(yě )都属于(🥃)高校层次(📃)而大(dà )专院(💠)校(xiào )的老师那(nà )就是(shì )大学老师(shī )这个是如果说的02从大专院校(💐)老师的实际来(lá(🐓)i )看(🌬)的确(🥋)学生现(xiàn )在考个(gè )专科院校相对于比较容(🌯)易(🎹)门槛低了很多有(🤢)的甚至连很高很高但(🔘)(dàn )是(🎋)(shì )大专院校招聘老师的要(➿)求一般的(de )确算低(🗑)大(🗯)多数特(🌵)别要(➰)求全是硕士学(💺)历也有部分(fèn )招(⛑)聘岗(⭕)位是博士是可以(👰)这样(yà(🐀)ng )说学生直(zhí )接进(🍐)入专科院(😻)(yuàn )校(xiào )门槛却不是高但大(⬜)(dà(🔄) )专院校对老师的招(zhāo )聘(pì(🏉)n )要求(qiú(🎭) )我还是不低的03大(dà )专院校的(➰)老师不能放松(⏩)学习(🎷)要(💠)(yào )不断提升教(🕠)育(🏦)教学水平(🤳)在大专院(🚽)校工作(zuò )了好几年慢慢的(📕)的有(yǒ(🔯)u )了(🎴)那(nà )样(yàng )的话一(yī(✉) )些(🕧)体会而不(bú )我们(✨)花了很(👘)多(📅)时间(jiā(🌝)n )准备的上课(Ⓜ)内(🍥)容但学(🖱)生由于从小就是(🍶)没有能养成(🎳)养成良(📖)好的学习习惯(⬜)另(🈶)外基础差很多都不愿意去学日久天(🔢)(tiān )长老师(⛎)们在教学上也会(💊)掉以轻心甚(🖊)至(🍝)没有了(le )初(chū )为(wéi )人师时(😌)对教学工作的激(jī )情我想这也也(🅾)(yě )是你在问题(😏)里提醒(😉)我(wǒ )们大专院(yuàn )校老师(💕)的注意(📶)方(fāng )面肯(🗯)定(dìng )不(🎞)能(néng )毕(bì )竟学生(🐞)学习(xí )积极(jí(🗜) )性不(bú )够就放松了我们的(🏚)要求(qiú )才是(shì )老师应(🐢)该要不断提高自己的教育教学水平结束语总的说(😧)(shuō(🌐) )来无论是从(🤲)高(gāo )校的分(fèn )类(💶)而(🈹)言肯定从大专院校(xiào )老师(🗯)的实际判断大(💇)专院校(🗜)(xiào )的老(🤬)师(🍽)就是大学老师(☕)这(🚛)也毋庸质疑其(qí )实才(cái )是大专院校的老师也要不断加(jiā )强(🌭)学习不断(duàn )提高自己不能不能因(🕞)为学生不不愿意学就心情放松了对自己(jǐ )的要(yào )求朋友们怎么(me )知道欢迎评论分享我是高校(xiào )教(🐛)师查哈(hā )教育领域(🚇)话题也时常爱分享对教(jiāo )育领域查找(zhǎo )问题(🐶)的(📣)观点和看法(🆓)要是您(nín )也不喜(😝)欢请了解我我(👖)相信总(🕹)有大家感兴趣的话题期待中约(📧)定(🌨)交流(🐦)3高校女教(🎎)师副教授想转行政岗(🤲)这(🐣)(zhè )一(🧒)(yī )步不(🕡)DANGER这(zhè(👼) )是危险的(💅)的想(xiǎng )法我一些地好像(🈺)(xiàng )听说(🚄)机(🛍)关(🔻)里发展(zhǎn )希望破灭(miè )及时(shí(🛄) )又回到二(🤫)级学院当老师的应(🤸)该(gāi )还没以前见过题主那样的势向而动(🛢)的我有(🎵)个朋友(🔨)以(yǐ )前是(shì )一(yī )所大学机关(🐃)里的科(🏟)长大概是在教务处(🔱)畜牧兽医相关专业(🌨)实践教(🏪)学管理以前(💪)学历是(🧝)硕士到(dào )40岁时(🌸)仍然(🔩)没能晋升(🥜)副处级(🎙)及时恍悟(🧒)回(🔋)到二(èr )级(🕤)(jí )学院工作并脱产(chǎn )学习念(🚁)了(🌪)博士(☝)(shì )搞了不(bú )少发明创造(🤵)成果获得(🔄)转化(🤚)应用并获得(dé )两项(xiàng )省部(bù )级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心(xīn )来讲(🤫)课带(dài )研(🧛)(yán )究生精神状(😷)态很不错这些朋(🛀)友(🎻)也(yě )很很励(lì )志愿意题主学女老师如果没有在家庭花精力(lì )多(👕)确实(shí )是这(🤡)个可(kě )以平心(xīn )静气地接受副(fù )教授的职(zhí )称好好的地教书育人开心地自己(jǐ )的(de )生活