简介你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的66
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：威廉·达福/夏洛特·甘斯布/StormAchecheSahlstrøm/
- 导演：Dream/Phawini/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：科幻/谍战/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,国语
- 更新：2024-12-14 08:20
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的2孩子遇(yù )到事情父亲(🕔)永远(yuǎ(🏞)n )都是责(⏫)怪他是什么(💵)(me )1你眼中的父亲是(😳)什么(😀)样的我眼中的(📒)父亲(🧥)(qīn )是什么(📻)东西样的(de )他为(🌴)人(rén )正(zhèng )直善(shàn )良温和待人宽容大(dà )度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常(🔣)对儿女(nǚ )关(🦗)(guān )怀慈爱有担当有责(📉)任心是我们心中最完(📺)美的(🐲)艺术品父亲2孩子遇到事情(qíng )父亲永远(💼)都(dōu )是(shì )责怪他是什么爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩才98分你怎摸不(bú )考100你看隔(💕)壁的小明(míng )每(měi )次都拿第一(🏋)爸(bà )爸(bà )我刚才(🌩)摔了一(🔐)跤你(😀)(nǐ )怎摸那(🐧)就笨(🐊)连走路(lù )都不(🚃)会很熟悉的场景(👭)(jǐng )有没在多数人的印(🕑)象中有一(🔻)种家庭(tíng )教育叫(🔏)你什(🗜)么都不行的话别人家孩子(zǐ )永(🍾)远不会(huì(㊗) )杰(🌗)出的(de )为什(🤾)么有些(📹)(xiē(🐝) )家(jiā )长偏向(⏸)于责(🥋)怪孩子而不是鼓励孩(hái )子(👠)可能他们(💍)小时候就是这过来(lái )的心理学上(shàng )说原生(shēng )家庭对(duì )一个人的(🍂)影(🍳)响是(🙍)不知(🦊)不觉(🧢)中(🔜)的因(🕝)此几(💻)百年而宏(👾)阔(🍴)的当(😰)我们一声啼哭(kū )的那(🤦)一(🐅)(yī )刻(🔓)起(qǐ )就终归了我们要与原(🥎)生(shēng )家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我(🐨)们出母(🐘)胎的那一刻就也(💍)结束(shù )在我们慢慢的的成长(🗃)过程中我(🐋)们(men )简单的(🚯)方(🌔)法是从养育好者身上悟(wù )出了(🍄)要如何说话(🗒)如何处(🗼)理事情该(gāi )如何遇上社会如何能(néng )跟他如(rú )果(🔴)没(🏪)有说一个(🤼)孩子从小到大(dà )就在一种打击之式(🚐)教育(🦗)的家(jiā )庭(tí(👫)ng )环境中生命(🉐)成长(✋)假如他自(🌇)(zì )己(📂)也认同这些教育那就(🍯)成年那以(yǐ(♎) )后100的会应用(🍄)方法(fǎ )到自己的子女教(🆚)育上如果不(bú )是他自己不(🚥)认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己(🥋)的养大(💀)者那你(😩)这种完全否定就会(🐒)像自我责备(bèi )一般让(㊙)他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者的言行并(bì(🕙)ng )渐(✝)渐反展成自己(📱)最(zuì )不不(bú )喜欢的样子而这两种情况(kuà(🧐)ng )下教(jiāo )育出(🈳)(chū )的孩(❕)子成年完了他(🚍)对孩子通过绝对(🧞)否定(🥅)式教育的可能性(♈)是(🐦)的很大(👈)的所(🎧)(suǒ )以在日常教(jiāo )育孩(💊)子的过程中待人接物与人相处(chù )随时(shí )觉察到(😟)自己的言行(há(🥣)ng )可以指导发现(😼)自己是否是(shì )被了(le )无论是(🎸)原生家庭(🍖)的(de )不良影响(🤯)如(🔃)果没有才(🈷)发现了分析(🗒)试图换个(gè )角(🏪)度(🕛)看看问题慢慢改变自己的性(🚠)格在我们的社会文化中不(bú )少家长误(wù )解了激将法的(de )正确打开谦受(shòu )益谦受益这句话大家(🏌)都很熟(🤠)悉(👋)不(🌂)少家长考虑到(💉)担心那夸奖会使孩(hái )子自满踏步不前索(📼)性中选择不夸(kuā )赞孩子(zǐ )而是拿别(📓)(bié )人家(jiā )的孩子(🆘)作比较好或者(zhě(🌿) )是质疑自家(💱)孩子的努力的(de )或(🅱)是吹毛(🖇)求疵(⌛)也可以(🍻)是一脸严(yán )肃(🏳)最好不要高(🈹)傲有一(yī )些(🥔)家(🕍)长(zhǎ(🐊)ng )似乎从来(😑)没有想到过正面(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法(🛶)儿激将(jiāng )法说白激将法那是凭(🐯)借人(rén )的(de )自尊心(🌵)和(💧)逆(📗)反心理有利的一面(📉)以刺激的(de )搅起(qǐ )其不服(🦔)输的情绪将(🔧)其(👰)潜能发挥出来不出来最终达(🌝)(dá )到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的方法的应用是(📭)(shì )要看对(duì )象(⬜)环境(jìng )和条件的因此要注(⛸)意掌握分(⬇)寸肯定(dìng )不(bú )能操之过急也没法(🅾)过缓不(♎)(bú )然会能够得到而(🚔)(ér )是的结(❇)果不少家(🥗)长我以为(wéi )激将法是一直否定孩子以提(tí )升强烈的刺(😯)激他的目的但他这(🏁)种(🕓)一直绝(📅)对否定的教育(✈)更准确(📸)的说是一种打击之式教育(yù )不仅不(bú )一定(🕌)能(😪)燃起孩(💪)子的(🚂)(de )斗志还肯定使(🈳)孩子到那时变得异(♍)常很自卑感没了斗志(💮)还会影响亲子(zǐ )关系相当(dāng )严重的肯定(🦑)可能导致(zhì )孩子心理扭曲起(👜)来对孩子建议使用(🤑)(yòng )激将法前提(tí )是家长曾经大(🎻)肆(⛲)表(🔅)扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是说(✌)肯定和受到刺激(🔉)双管齐(🚒)下才能(néng )能(néng )够(👕)起到(dà(🔉)o )作用有时候(hòu )可能(🐔)是恨铁不(🚝)成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子(zǐ )的实际(jì )能力还有(🐇)可能(néng )是虚荣心太重望女成凤望子成龙(👀)(lóng )望(👀)女(🔵)成凤是很多家(jiā )长的真(😫)实(🏜)想法但并也不(bú(🍮) )是全(quán )部的(de )家(jiā(🔤) )长都(📝)很自己的孩子(zǐ )大部分的(✒)而且忙(máng )碌不堪自(zì )己的(de )工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于(🏹)(yú(✂) )的愿望将孩子其为自己的(⛎)私有财产理(🚭)想的继承者而对(duì )孩子抱(🚽)(bào )有极大的期(🎻)望甚(👶)(shèn )至连(lián )有点过于理(🏾)想化但(🎶)他他们却没真正的自(😠)己的孩子举个例子现在很多(🏣)家(jiā )长(♋)望着别(bié )人家给孩子报课后兴(📛)趣班就跟了(le )瞎(🤭)报今天学钢琴明天(tiā(🥋)n )学舞蹈后天学画(huà )画大(🥃)后天学计算机(📎)把(🍵)孩子搞得比(🦇)成(ché(🚢)ng )年人还忙却从(😦)来还不(👈)知道(🤴)孩(hái )子的(de )兴趣在哪里孩(hái )子的特长是(⚓)什么随后当(dā(👍)ng )自(⛹)(zì )己给孩子安(ān )排了一切孩(🐥)子却(què )也没给他相应的期望(🎤)回馈很是失(🌞)望只(zhī )好(♑)对(⭐)(duì )孩子(zǐ )特殊(😨)批(📞)评在一些情况下家长们比较喜欢互(😟)相攀(pān )比而(🚅)且两家孩子(zǐ )所有人(⛎)而且不喜欢比成(🎯)绩比(bǐ(🛵) )奖(🚌)(jiǎng )项各种暗暗对着(🏍)干有是家(❕)长总(zǒ(☔)ng )觉(⛏)得自(😨)家孩(🎪)子(zǐ )比当然(rán )了别人家的是给他丢(diū )份(fèn )随后对孩子没好脸(liǎn )色虚荣心有(yǒu )时(⛱)候真(zhē(🏅)n )的是亲(📸)子关系的(de )一大杀手是孩子(🅿)成(🌺)长路上的绊脚石以(😑)下(👪)几种特殊(shū )情(🥊)况家长(📠)也(🥅)会一直责(🌵)骂(👽)孩子第一(yī )种重男轻女思(🍟)想你(🕶)说起重男轻女的观(🔬)念罪魁祸首(🙏)应(yīng )该是(🌾)明清时期断章取义程(🕖)朱理学的人而他们的病态不自(🌕)信拼命(🗑)地(🗾)联手(shǒ(🚥)u )打(🔃)压女性造成了今天的局面(🚱)虽(⬜)说只有几(🎄)百年的历史不过要去除(🎮)那些封建(🧡)余毒(dú )并不是(📿)这样的话太容易(yì )这就(👊)倒(🤛)致了(📴)一(💑)些(📒)女性从(⬅)小(🚢)到大在家庭(tíng )里(lǐ )不(👺)招(⛄)人待见论(lùn )什么做的好应该不好永远(yuǎ(🌊)n )全是受(🗣)窝囊气的(🥚)那(nà )一个第二种窝(🕔)里(lǐ )横有(🍗)(yǒu )所谓(🈺)(wè(🌙)i )的(de )窝里横最(📐)简单(✉)说(🦂)(shuō )应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这类人一般(🍣)有(📓)着深多(duō(🎀) )少自卑心理的心(xī(🥩)n )能力也(➖)不是什么(🐽)很强但(🚧)是又(⭐)(yòu )不(bú(💐) )不会愿意(yì )遇到自己(🍄)的(😲)缺(quē(🗣) )点随后对着外人传送讨好卖乖(💅)人格模式希冀完成任务外人的肯定(🏖)对着家人启动霸道模(mó )式反(fǎn )正又是想完成任(rèn )务家人(ré(🐋)n )的(🦆)肯定但拉(lā )不下(🍮)面子他(🎞)们最幻术系的一点就是把在外面(🥙)的气(✈)(qì )带(💝)到家里来撒(🍐)弄得全(💞)家(🦗)不祝生(🎠)活第(😪)三种(zhǒng )偏执型人格障碍偏执型(⏲)(xíng )人格障(🐷)碍患者(🍁)的(de )原因在成长(zhǎng )过程(🌺)中遭遇了(le )众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹毛(🍞)求(✝)疵还没有(🤬)得到及(🦐)时(shí )和(hé )对的的心(🌑)理疏导(dǎo )致使当他们成年(🗽)那以后家里人需(🛍)要听自(zì )己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好(hǎ(⏯)o )意提醒他们也(😜)会其为是(🌋)对自己的(😛)敌意但(dàn )是把(bǎ )事情闹(❇)大弄得尽人皆知(👓)(zhī )而他们在教(🥌)育子女方面(🏌)最经常做(🏋)的是在子女身上反复重复自(🕋)己小时候(🌆)的遭遇拼命(🏃)地否定(dì(✋)ng )打击上述事项(🧚)(xiàng )几种可能不管是哪一(💿)种对(🥫)子女(nǚ )心理成长(🚀)都更为很不(💢)利不可否(📁)认有是(🐗)家长是是因为好(🌰)意但(🕋)是长时刻在打击式教(🔝)育下成(🕢)长的孩子会出(chū )现相当严重的自卑感有的(👀)可(kě(🎎) )能心(👽)理扭曲(qǔ )甚(shèn )至还患抑(👜)(yì )郁(📙)症(zhèng )偏(🦖)执型人格障碍(😩)等这对常(💔)(cháng )期处于这样的环境下的孩(há(📍)i )子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐(📰)地释放者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个角(🐞)(jiǎo )度去表述要知道(dào )些父母(🍬)的出发点是(➰)(shì )好(🔬)的(🐥)只是方(🤑)(fā(🎏)ng )法不(bú )对以上是我的回答如果不是(shì )您另外那(nà )些疑问感谢下方评论(🏆)区私(sī(🔵) )信(xìn )给(🍡)我(🤔)共同探(tà(🕑)n )讨这里(🏽)是心理咨询师里外雅堂(💻)码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点(🥑)请点个(👤)在(zài )看如果没有我(🥈)的(de )回答对您和(⏯)您的朋友有帮助(zhù )请点赞(🕓)和(🥕)评论给他们谢谢啊