• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力7
    7
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2015/日本/古装/言情/谍战/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：伊莎贝尔·阿佳妮/伊莎贝尔·于佩尔/MurielCatalá/雅克·斯皮埃塞/安德丽·坦茜/
    • 导演：LeeKwang-ho/
    • 年份：2015
    • 地区：日本
    • 类型：古装/言情/谍战/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,国语,印度语
    • 更新：2024-12-18 04:43
    • 简介：1高(gāo )校教(🛂)师应该具备哪些能力2大专招生(🐖)越来越(yuè(🏒) )没有门槛(🍆)(kǎn )大专院校的老(lǎo )师还3高校女教师副(🕙)教授想转行政岗这一步不1高校教师(📩)应该具备哪些能力一良好的思想品德(🔴)的文化(💧)素质包括精深的学科专(zhuā(❣)n )业知识广博的文化(🛁)知识和教学(xué )理(💔)论基础(🐡)1教师应专(🥇)精自己的学科具(jù )有功(📿)底扎实(shí )而渊博(bó )的知识马(📚)可(🉑)(kě )连(🎳)柯说过(😶)(guò )学生可原谅吧(🚃)老师的语气严(🍚)厉刻板甚至(🎼)还鸡蛋(dàn )里头(😈)挑骨头(🍯)但不能原谅吧他(🛋)的不学(🦖)无术苏霍(huò )母林斯基也强调只有一教师的(🈶)知(🎑)识面(🔉)比学校教学大纲空阔得多他才(📞)能下一界教学过程的精工巧匠对老师来说(🔌)不单(🥀)要(yào )熟得不能再熟所教教(🐈)材的都差不多内容形(xí(🧦)ng )成求完整的知(✨)识(📎)体系还要加(🌥)强业务继(🍮)续进修和应用(yòng )广泛的学习跟踪(zōng )学科学术动态打(dǎ )听一下新观(👀)点完全掌(💓)握新信息快速(🛸)更(📍)新知识(shí )站在(🐓)学科的前沿由经验型到科研型(xí(🍕)ng )的转化2教(jiāo )师既(📀)要有(🦉)广博(🤶)的知(🐶)识又(💜)通晓基本的社会(🔴)学科恐(👃)怕学科等方面(miàn )的(🌠)知识做到学识渊博具体实施(shī )学校(xiào )教育重(🛴)视培养(🐯)学生的综合素质和创新能力教师的博(🥛)学多才是(shì )极为(wé(🥩)i )关(guān )键(🤒)的(📢)伴随(🌻)着教材的改(🚥)(gǎi )革(🕜)东北边学科(🕌)的联系日益可以(yǐ(♓) )提高文理相互(🍯)渗透并且教师应崇(chó(😻)ng )尚与别的(de )学科的沟通自(zì )然形成大教学观(guān )为学生创设开(👏)放(🍊)的教(📻)学情景注意培养学生(🎍)的创新意识(🧠)和能(néng )力教(🔎)(jiā(🥐)o )师的知识越博学多识越能启(qǐ(🕕) )迪学生的创新思维(🏒)(wéi )3教(🗑)师应具有(yǒu )教育科学理(🔁)论修(👫)养苏(👏)霍姆林斯基(🍱)说(shuō(🍬) )教师看不懂心理学这就如(🕕)同一个心脏专业医(😗)生不所了(❓)解心脏的构造科学的教学需要(🎁)科学理(lǐ )论的指导(dǎo )教师要比较好的实(🖖)施(shī )素质教育必须(xū )手中(🍁)掌握教育学心(🤱)理学和(🌔)学科教学法等(děng )基本知(👃)(zhī )识教师不仅仅很清(qīng )楚教什么还得清楚怎么样(🐵)才能(néng )教(jiāo )和为啥(🤺)你选这样(🚴)的(de )话教用科学(💪)的理论(lùn )去指导自己(jǐ(➖) )的教学二(🖇)较(🥓)弱的教(⛷)学研究能力能(néng )力是指然(⏸)后影响活动的效率使活动的任务(👡)未能顺(shùn )利(😗)结束(shù )的一种个(gè(✴) )性心理特征教师(🚗)不(📓)仅(jǐn )仅要有(👱)(yǒu )广博(bó )的(de )知识还要(yào )必须具(😬)(jù )备适应适(shì )应(yīng )学(🗾)科(💹)特(📴)点(🚫)的教研能(🥩)力1良好的语言(🚻)(yán )表达能力苏霍(💰)姆林斯(🎲)基提过教师的(de )语(🔐)言(yán )修养比(bǐ )较(♒)大确定着(📣)学生(shēng )课堂上(🐎)的脑力劳动的频率语言表达是一切教育工作(zuò )者旅游(🐼)必备(bèi )的比较多(💴)能力导致条件的限制很多实事没法重临需(🥉)要(🥊)教(🚥)师凭着语言表达(🚛)把(bǎ )丰富(🧡)的知(🌷)识是从(📠)口头修习给学生(🔠)这(🔖)就具体的(✂)要求教(jiāo )师(🚎)的(🐻)语言准确清晰更具学科性简明(🦊)谙于(yú )本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬(🔛)顿挫(💻)具高安逸性(👈)2较高的创新能力创新是一(🍛)个民族的灵(🎳)魂(hún )是一(⛲)个国家(🌦)繁荣兴(xìng )旺(wàng )的不竭(🔀)的动力具有较高的科(kē )技素养和(♌)创(chuàng )新能力是知(🍊)(zhī )识时代(🐧)对人(🦕)才的基本要求要培养(🤮)创新人才就前提(📈)是要科(🍙)技创新型的教师科技(jì )创新型的教(jiāo )师(🐲)应该是要拥(yōng )有打(🔵)扎实的基础知识广博的视(shì(🍛) )野在内善于(🖐)观(🎫)察综合开拓新领(🎺)(lǐng )域的能力完全掌握(wò(🐪) )创新(xīn )知识(shí )的(🏩)方法具有勇于实践胆(🖊)敢怀疑(🥦)和(🐘)批判的学科精(🤶)神(⛄)擅(🗳)于吸收(shōu )掉比较新(xīn )教育科研成果将其应用到教学中并不(🏐)同见(🥦)解(🤟)都能(🎎)够突(tū )然(rán )发现科学(⬅)有效的新教学(🎆)方法简单来讲教师的(de )创新能力以(✒)(yǐ )及独到眼光的见解新颖(💤)的教法创新的思维(🍏)显现的(de )个性探(tàn )索(⏹)它的精神民主的(🗺)意识等(děng )3较强的(🤛)组织能力组织能力(🌦)是(shì(👠) )一个教师(🖌)(shī )得到(🕘)教育和教学(🌖)完成的保(bǎo )证(zhèng )严(😵)重(🤖)缺(quē )乏组(zǔ )织能力和指导能力的(🎃)教师不管其(qí )知识多么(👵)博识都没法结束教育(🚞)和教学任务1组(zǔ )织(zhī )教学(xué )的(🔔)能力教师(💜)能几乎(😎)全(💗)部学生的(🤨)(de )注意身形灵活适当调节进程(🐽)重新活跃课(🍍)堂(👕)气氛压制教(🔹)学环(huán )境阻止学生的思(👞)维发(fā )展(zhǎn )学(🌭)生的创新能(✌)力以(yǐ )维护课堂(😻)教学秩序全面处理偶发(fā(⛪) )事件等2课外活动的组织能力课堂教(🦄)学是(🕴)率先(😋)实施素质(😥)(zhì )教育(👢)注意培养(yǎng )学生(🐉)创(chuàng )新思维(wéi )的主渠道开(🎫)辟出(❌)来第(dì )二(èr )课堂陆(📫)续开展丰富(fù )多彩的课外活动又(🏠)是积极开展创新教(🕡)育(🔔)培养(yǎng )创新人才的重要途径一个教师(shī )应(🗒)有(yǒu )能力组织(zhī )和(🚁)指导兴趣(qù )小组参观(📀)考察和(⬅)社(shè )会实(🆔)践活动有(yǒu )能力组(zǔ )织(zhī )讲座讲演展览表(biǎo )演制做去(🔊)(qù )考察竞赛撰写(🏪)报(bào )告和论文等活(🚏)动连(🚗)成(chéng )人人参入自己抢先(🔖)出(🥂)(chū )手发(🕦)挥特(🍻)长(🔌)凸显个(🌁)性的全开放式学(xué )习(🌘)氛(😪)围4研究能力教(🐁)师要成为(🥗)教书(👉)育人(rén )的专家(jiā(📄) )拥(yōng )有讲(jiǎng )演教(jiāo )科(kē )研(🎂)的(de )复合型人(🏫)才利(lì )用(🙍)从(cóng )教书(shū )匠向学者型的转化(huà(🍏) )研究能(🆙)力是(shì )应具备(😗)什么的(🔏)素质之一(💙)1教研工作能力把教(jiāo )学与教研增强出声(shēng )善(🖐)于总结(jié )经验自己(jǐ )的(😑)教(⤴)学经(📜)验(💝)对教改(📸)中遇到的(🎅)问题接受理(🛸)论(lùn )研究(⚓)给出(👫)自(🌲)(zì )己的见解(😙)终致一(🍿)路探索(🛺)和(🏊)发现自(㊗)己新的教学规(guī )律(🐵)教学(🌆)方法和(🧞)模式2学术研究能力目(mù )前教师的教研较少的只在在教材的(😚)分析考(kǎo )试的研究(🚽)超出一些教(🔞)学(👠)技巧和(📒)教学(✡)(xué )经验的(🕥)陈述而对教学理论的研究相对(🦐)于(🛀)薄(báo )弱之处缺乏(Ⓜ)对教学的创造(🏡)性思考教师只(😔)有(🌲)拥有学(🍍)(xué )者型的教师(🤬)(shī )才能适应知识经济(👽)时代的(🐴)挑(tiā(🗓)o )战和素质(zhì )教育的发展三较高的(🙎)职业道德(〰)修(🍁)养教(jiāo )师是人类灵魂的工程师教(⛄)师(🌅)的职业道德素养改(gǎi )变着(zhe )素(sù )质教育的(🔆)(de )成(chéng )功(🕺)教师前(qián )提是(💎)本(běn )身纯(🍬)洁高尚的道德修养忠诚不二人民的(de )教育事(🎪)业模(mó )范的不违背教(🦗)师职业道德(🐅)标(➰)准(🎀)无(🕍)比热爱学生为人(📋)师表认(rèn )真学习马列毛邓三个代表科(kē )学(🗒)发展观自学党的(🏨)教育方针和政策(🍸)思想上(🔛)同党中(🖋)央(🌙)保持一(🍨)致教师应由得结合热(rè(👯) )爱社会主义(yì )祖国民(🎼)族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬(🥔)中华民族传统美德和社会主义道德(🐞)(dé )情操的教育接受社会发展规律和观(🔕)点的(de )教育进行科学人生(shē(❕)ng )观世界观的(de )教育四敏锐的(de )时代意识(👐)要可以更新教育观念联合国(🥀)教科文组(zǔ )织将学会认(rèn )知(zhī )学(🔪)会做事学会达(dá )成生(📌)活和(🈺)学会(🐹)生(shē(🀄)ng )存称为现代教育的(de )四根支柱利用教育的现(🤴)代化(💚)关键是教育观念的现代化应树立以人为本的教育观念尊敬(jìng )学(💔)生的人(🐅)格(gé )兴(➡)趣爱好(🖖)十分尊重学生(🕞)的自由发展(zhǎn )谦(💞)让学生的首(🍐)创精神发挥学(xué )生的(🎯)(de )主体作(🍦)用开掘学(💘)生的人类创(chuàng )造(😯)才能(🕠)感教师的劳动(🍸)是一种复(🐎)杂的忙(👝)碌不堪的高智能(néng )艺术性的劳动不(👟)是(🔽)什么(👸)简单的(de )机械的简单重复(fù )性劳动(📍)有了对教师素(sù )质的要求(🤴)(qiú )那你(🐕)我们对教(jiāo )师提(🔮)一级工资(zī )带薪(🅱)休假的(💹)(de )怨气变会消失无踪了教师的言行举(🎆)止是幼(yòu )儿我模仿的榜样对(💜)幼儿(ér )起(🕗)着潜移默化(huà )的(de )作用我怀(😍)疑另外一(🐆)名合(🦈)(hé )格的幼儿教师需要具备以下素质1要(🔜)有(yǒu )执着爱的事业心(👗)幼(🔪)儿园的日(👴)常工(gōng )作是琐粹和如此平凡(🐣)的同时(shí )情况又是空前复杂的有时(shí )孩子(🤲)的(🏅)行为会出现问题(tí )有时(shí )孩子的生活又(yòu )要教师特(tè )殊的方法(🧒)的照顾在这(zhè )样的话十分(🚗)艰巨(♒)的工作(zuò )下许多(🙍)(duō )教(jiāo )师不由得(✝)会(huì )出现烦燥(👻)情(🔫)绪而这(🚸)个(gè )情(🎒)绪会传(chuán )达(🈚)给(🐰)(gěi )敏感的孩(há(💌)i )子(zǐ )使他们(🆘)感觉道焦虑不(🥂)安因此教师应该对(duì )幼儿教(jiāo )育工(gōng )作(zuò )的特点有一个真(⬇)确的(😮)认识(💆)有充分的准备(🥟)不畏艰(⛲)难一直保持一颗执著的事业心2要(🌕)自信自尊自(🍅)信自尊是现代人(🍹)应该(🌎)拥(🌀)有的个(🛶)性特(🙎)征(🔔)一个对他(🕞)工(gōng )作(📇)没有信心消极懈怠的人是(shì )无法做好工作的幼(⛰)儿教(jiā(📒)o )师自身充(👴)满自信自尊的人格(💜)如何处理问题时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德(dé(😥) )一(🚍)个良好(🖲)的我模仿榜样3要有良好的自我形象(xiàng )和个性品质幼(yòu )儿可(🎪)是年(nián )龄稚(zhì )幼但也(⛱)就是(🥈)喜欢美(měi )好和幸福的形象孩子们会(👠)说陈老师真好看和妈妈一样在他们幼小的(🌌)心灵中(zhō(🍢)ng )教师什么都懂其形象在他(😔)们眼(🛃)中无比魁梧老师是幼儿学习的榜(bǎ(🐩)ng )样是敬慕和祟拜的对象(➖)老师的(de )位置一般说来在父母以前并且教师要出奇从严要求每一(yī(🤱) )句话(huà(📐) )每一(yī )个(🛣)行动都(dōu )会给孩子带(💓)走深刻的印象孩子(zǐ )们就是喜(🎷)欢谈(🔡)(tán )吐大方十分亲切比较活(huó )泼穿(chuān )着得(🦁)(dé(🥙) )体(👌)的教(💆)(jiā(👅)o )师(🤠)因此(❗)(cǐ )教师要特别注意自己的仪(💿)表和举止4要有爱心和童心(🕢)教师不光要爱漂(🎍)亮的(de )孩子也爱长相(xiàng )一般(bān )甚至于(🦁)丑(🍡)(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子不(😿)单(🔫)(dān )爱(ài )精明(🤷)的孩(🦆)(hái )子(👞)也爱(ài )发展速度极快(kuài )甚至连(🔳)迟(chí )顿(🗯)的孩(✉)子不仅(📃)仅爱(😴)很(🗓)听话的孩子也(yě )爱天真可爱的甚(🚂)至有许多问题行为的孩子不仅爱家(jiā )庭背景富裕(yù )社(🚡)会(📐)地(🈵)位高的(de )孩(hái )子也爱平民甚至连(lián )家(jiā(🎁) )境贫(🛸)寒的孩子(zǐ )童心是教(jiāo )师另(🤝)一条通道(💹)各个孩子的心灵世界的桥梁一位(🕛)好的幼儿(🏒)教师(🦒)往往(wǎng )是(shì )幼儿的(😲)忘(wàng )年交是幼儿(ér )群体中的(de )一分子他们一直保持(⚫)了一颗(🍎)纯(chú(🌤)n )真无邪(xié )的童心积极参与孩(📮)子们(men )的(de )各种活(🕙)动和他(🛍)们一起(qǐ )游(🥍)戏讲讲(🍼)故事说悄悄话在这样的人(rén )人平等(děng )的关系(xì )中教师(⏯)就也能和幼儿互相间(📑)才能产生情感(🔵)上的交流可能会在(👳)(zài )幼儿内(nèi )心影起(qǐ )共(🤱)鸣同时教师会(💪)在生活中才发现每一个(🆕)孩子(🤛)(zǐ )身上的闪光点从而非常爱孩子由此教师的教育(yù )工作就(🐟)有了良(🚧)好的基础(📔)5要(🤑)有(🔡)较强(👬)(qiáng )的沟(🦗)通能力教师要用(yòng )语言和非语言的(🛸)意(🚹)思是关(㊙)注给予和热情鼓励幼儿(🌼)的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用点头(📪)抚摩(mó )孩(🐕)子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼(💤)儿突然感到老师(shī(🔶) )很就(🏵)是(👇)喜欢听我说完教(🚸)师在(zài )认真(🍼)地倾听孩子开口说(shuō )话时(shí )一(🐶)定要耐(🎡)(nài )心体贴揣磨和(hé )理解幼儿语言中所所蕴含的的(🍒)意义(🏗)在与孩子(zǐ(🎛) )沟通(tōng )交(jiāo )流(liú )的(de )时候也可以不表(🎹)达(🎦)自己的思(💂)想和(hé )情绪使(shǐ(🍰) )幼(🎩)(yò(🕥)u )儿(🚧)清楚教师(🤯)的想法如在讲童(🚨)话故事的时候一(yī )个孩子还老不打搅别人(🧚)会影响以外小朋友听故事教师的确(🥈)当听我讲童话时打搅别人(⌚)别的地方(🤜)(fāng )小朋友就不(😜)是那么容易听(🚜)(tīng )了故事你(nǐ )自己也能听见(🚠)(jià(🏦)n )这让我总(😖)觉得很(⚫)惊(🔠)讶6要有较强的组织(🌈)教育活动(😦)的能力教师(shī(📉) )要(yào )想给孩子一杯(🦎)水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡的专业知识(🐢)和技能技巧(🎿)在设计教育活(huó )动时都能够依据幼儿(🕝)的思维特点马上准备大量(lià(🎶)ng )的教(🌶)学具让(💅)他们动脑思考(🚮)(kǎo )动(dòng )口充(🗡)分调动众多感(gǎn )官以得到启发诱导的和扩(🐉)散出来式的提问形式释放幼儿学(🐸)知识(💻)的愿望要变让我(🚡)(wǒ )学为我要(yà(🏥)o )学真正(zhèng )无法形成以教师为主导幼(yòu )儿为主体(📙)的正确的(🔍)师生(⛩)(shēng )关系(🔽)7要(yào )有自学(xué(🏰) )能力(⏱)幼(👊)(yòu )儿教师要不时地吸取新知识(🌨)(shí(🎎) )学(🤗)习新(🗨)技能(néng )开阔眼界(jiè )增(🙏)强(🌅)自身的素(🏦)(sù )质(🏃)以跟上时(shí )代的变化2大专招生越来越没(🕊)有(yǒu )门槛大(🍠)专院校的老(lǎo )师(🔷)还您好很欢喜回答我您的问题我是大专(🦊)院校老(lǎo )师我一直如果说我是大学(🦑)老师实际(🕹)上也确(què )实是我怀疑大专院校的老师全部这个可(kě )以被称作大学老师接下来(⛔)的(🤺)说(shuō )说我的理由01从高(gāo )校的分(🌨)(fè(⏱)n )类来看从高校的分(🚲)类(🌀)看大学分为本科和(🤽)(hé )高职(🐞)专(🚹)科(💠)(kē )大专院校都属于(yú )高等职(zhí )业教育也(🥓)都属(⚾)于高校层次而大专院校的(🍠)老(👵)(lǎo )师那就(jiù )是大(🍇)学老(lǎ(📞)o )师这个是如果说的02从大专院校老师的实(🔍)(shí )际来(🍾)看的确学生现在考(kǎo )个专科院校(🌏)相对(🌯)于比较容(🐙)易门槛低了很多(💣)有的甚(💘)至连很高(🌨)很(♍)高但是(🐁)大专院校招聘老师(shī(📷) )的要求(🚱)一般的确算低(dī )大多(duō )数特(♟)别要求全(quá(🎟)n )是硕士学(🏄)历也有部分招聘岗位是博士是(shì(🍺) )可以这(🚩)样说学生(😢)直接(jiē )进入专(🌞)科(🏈)院校(📼)门(mén )槛却不是高但(❔)大专院(🛌)校对老(🐷)师的招聘要求我还是不低的03大(📩)专院校的(📔)老师不能放松学习(🉑)要不断提升教育(👫)教学(🚳)(xué )水平在大专院(yuàn )校工作了好几(🚬)年慢慢的的有(✖)了那(nà )样的话一些(xiē )体会而(🔱)不我们花(huā )了很多时(😼)间准备的上课内(🛷)容(ró(💦)ng )但学生由于从小就是(🍆)没有能养成养成(chéng )良好的学习(⛵)习惯另外基础差很多都(dōu )不愿意(🖥)去学日久天长老师(shī )们在教(🐴)学上也会掉以轻(⛴)(qīng )心甚至没有(yǒu )了(🌤)初为人师时对教学(xué )工作(🚺)(zuò )的激(jī )情(📿)我想这也也(🧥)是你在问(🛸)题里(🤢)提(🔜)醒我(🛠)们大专(🏬)院校老师的注意方面肯定不能(🌿)毕竟学(xué )生(🦕)学习(xí )积极(🤸)性不够(gò(👦)u )就(jiù )放(🎹)松(🕌)了我们的(📘)要求才是老师(shī )应该(🚳)要不断提高(👥)自己的教育(🐏)教学水平结(🆑)束语(yǔ )总的(de )说来(lái )无(wú )论是(😳)从(🐣)高校的分类而(💫)言肯定(dì(🎠)ng )从大专院校(xiào )老师的(🔻)实际(🔵)判断大专院(yuàn )校(xiào )的(de )老师就(jiù )是(🥞)大学老师这也毋庸质(zhì )疑其实才是(shì )大专院校的老师(shī(🚸) )也要(yà(📃)o )不断加强学(🏧)习不断提高自己不(bú(🕔) )能不能因为学(🛵)(xué )生不不愿意学就心情放松(sōng )了对(😻)自己的要求朋友们怎么知道(dà(🥐)o )欢迎评论分(📴)享我是(🔬)高校(xià(📽)o )教师查(chá )哈教育(🦍)领域话题也时(🌜)常爱分享(⚫)对教育(yù )领域(👈)查(🎊)找问(wèn )题(〰)的观点(diǎn )和(🐭)看法(fǎ )要(🚹)是您也不喜欢(huā(🐽)n )请了解我我(📥)相信总有大(😾)家感(🕔)(gǎ(🔻)n )兴趣的话题期待(🐍)中约(🍪)定交(jiāo )流(liú )3高校(👟)女教师副教授(🐎)想转行政岗这一(🐗)步不(🌂)(bú )DANGER这是危险的的想法我一些地好像听说机关里发展希望破灭及(🍱)时又回到二(📑)级(💣)学院当老师的应该还没以(💪)前见(jiàn )过题主(📭)那样的势向而动的(de )我有个朋(👏)友(💃)以前是一所大学机关里的科长大概是(shì )在教务处(☕)畜牧兽医相(🥟)关专(🚘)业实(✊)践教学管理以前(qián )学(🔻)(xué )历是硕士到40岁(🎾)时仍然没能(🦅)晋升副处级及时(shí(🐡) )恍(😏)悟回到二(èr )级学院工作(🔠)并脱(🌇)产学习念了博士搞了不少发(fā )明创造成果获得(dé )转化(huà )应用并(bì(🐺)ng )获(📶)得两(🍵)(liǎng )项省部级科技奖在(zà(🐑)i )50岁(📘)时评上了教(🕧)授现在放下心来讲课带研究生精(jī(🔢)ng )神状态很(😢)不错这些朋友也很很励(🚜)志(💌)愿意(yì )题(tí )主(🙍)学(🏍)女老师如果没有在家庭花(🎨)精(jīng )力(🛋)多确实(🍃)是(shì )这个可以平心静气地(📣)接(📨)受副(🀄)教授的职称好好的地教书育(🔨)人开(kāi )心(😑)地自己的生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    电影排行榜

    更多